Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Воспитание как педагогический процесс. Общие закономерности и принципы воспитания

Содержание

Воспитание в широком социальном смысле процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностейпроцесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации (семейное, религиозное, школьное и др.
Воспитание как педагогический процесс. Общие закономерности и принципы воспитания  ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯТЕМА 6 Воспитание в широком социальном смысле процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение Воспитание в узком социальном смысле целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей определенную Теория авторитарного воспитания (И.Ф. Гербарт)Суть: воспитатели воздействуют на воспитанников с целью формирования Теория свободного воспитания (Ж.-Ж. Руссо)Суть: уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, Цель воспитания в отечественной педагогикенайти, поддержать, развить человека в человеке и заложить Цели воспитания в зарубежной педагогикеПрагматическая педагогика отстаивает цели, выводимые из жизниНовогуманистическая педагогика, Цели воспитания в зарубежной педагогикеПедагогика неотомизма выступает за формирование богобоязненной личности, поэтому Основные воспитательные ценностивечные ценности - духовно-религиозные, нравственные, трудовые, эстетические и экологические;преходящие ценности Главная функция воспитанияоткрывать и совершенствовать человеческое в человеке через освоение ценностей и Способы организации воспитанияизбирательная актуализация стихийно сложившихся и специально организованных условий отдельных ситуативных Особенности воспитанияЦеленаправленностьМногофакторностьДлительностьОтдаленность результатов от момента непосредственного воздействияПерспективностьНепрерывностьКомплексность Закономерности воспитаниявоспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается Закономерности воспитаниясодержание деятельности детей в процессе их воспитания обусловлено их изменяющимися потребностями Закономерности воспитанияформирование деятельностной готовностипроявление любви к ребенку как условия защищенностисоздание в деятельности Принципы воспитанияобщие исходные положения, выражающие основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса Современная отечественная система принципов воспитанияобщественная направленность воспитаниясвязь воспитания с жизнью и трудомопора
Слайды презентации

Слайд 2 Воспитание в широком социальном смысле
процесс целенаправленного влияния,

Воспитание в широком социальном смысле процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает

целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в

обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей
процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации (семейное, религиозное, школьное и др. воспитание)

Слайд 3 Воспитание в узком социальном смысле
целенаправленная деятельность, призванная

Воспитание в узком социальном смысле целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей

формировать у детей определенную систему взглядов, личностных качеств
деятельность, направленная

на саморазвитие, самореализацию, самостановление человека, базирующаяся как на волевых усилиях к самому себе, так и на педагогической поддержке

Слайд 4 Теория авторитарного воспитания (И.Ф. Гербарт)
Суть:

воспитатели воздействуют на

Теория авторитарного воспитания (И.Ф. Гербарт)Суть: воспитатели воздействуют на воспитанников с целью

воспитанников с целью формирования у них определенных качеств личности,

деятельность воспитанников рассматривается лишь как ответная реакция на воздействие воспитателей

Слайд 5 Теория свободного воспитания (Ж.-Ж. Руссо)
Суть:

уважать в ребенке

Теория свободного воспитания (Ж.-Ж. Руссо)Суть: уважать в ребенке растущего человека, не

растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе

воспитания естественное развитие ребенка

Слайд 6 Цель воспитания в отечественной педагогике
найти, поддержать, развить человека

Цель воспитания в отечественной педагогикенайти, поддержать, развить человека в человеке и

в человеке и заложить в нем механизмы саморазвития, самореализации,

адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией
общая цель воспитания – цель-идеал – индивидуальную цель

Слайд 7 Цели воспитания в зарубежной педагогике
Прагматическая педагогика отстаивает цели,

Цели воспитания в зарубежной педагогикеПрагматическая педагогика отстаивает цели, выводимые из жизниНовогуманистическая

выводимые из жизни
Новогуманистическая педагогика, развивающаяся на основе неопозитивизма, цель

воспитания видит в формировании интеллектуальной личности
Педагогика экзистенциализма ставит целью воспитания вооружение молодежи опытом существования

Слайд 8 Цели воспитания в зарубежной педагогике
Педагогика неотомизма выступает за

Цели воспитания в зарубежной педагогикеПедагогика неотомизма выступает за формирование богобоязненной личности,

формирование богобоязненной личности, поэтому воспитание должно строиться на приоритете

духовного начала человека
Бихевиористы в качестве главной цели воспитания выдвигают задачу формирования «управляемого индивида»

Слайд 9 Основные воспитательные ценности
вечные ценности - духовно-религиозные, нравственные, трудовые,

Основные воспитательные ценностивечные ценности - духовно-религиозные, нравственные, трудовые, эстетические и экологические;преходящие

эстетические и экологические;
преходящие ценности - идеологические и политические, ценности

жизненно-практической ориентации;
ментально-этнические ценности - традиции, обычаи, черты национального характера.

Слайд 10 Главная функция воспитания
открывать и совершенствовать человеческое в человеке

Главная функция воспитанияоткрывать и совершенствовать человеческое в человеке через освоение ценностей

через освоение ценностей и познание многообразия связей реального мира

в их соотношении с человеческими ценностями

Слайд 11 Способы организации воспитания
избирательная актуализация стихийно сложившихся и специально

Способы организации воспитанияизбирательная актуализация стихийно сложившихся и специально организованных условий отдельных

организованных условий отдельных ситуативных побуждений

усвоение воспитанником предъявляемых ему в

«готовом виде» побуждений, целей, идеалов

Слайд 12 Особенности воспитания
Целенаправленность
Многофакторность
Длительность
Отдаленность результатов от момента непосредственного воздействия
Перспективность
Непрерывность
Комплексность

Особенности воспитанияЦеленаправленностьМногофакторностьДлительностьОтдаленность результатов от момента непосредственного воздействияПерспективностьНепрерывностьКомплексность

Слайд 13 Закономерности воспитания
воспитание ребенка как формирование в структуре его

Закономерности воспитаниявоспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований

личности социально-психологических новообразований совершается только путем активности самого ребенка


Слайд 14 Закономерности воспитания
содержание деятельности детей в процессе их воспитания

Закономерности воспитаниясодержание деятельности детей в процессе их воспитания обусловлено их изменяющимися

обусловлено их изменяющимися потребностями и поэтому вариативно и определятся

на каждый данный момент развития актуальными потребностями

Слайд 15 Закономерности воспитания
формирование деятельностной готовности
проявление любви к ребенку как

Закономерности воспитанияформирование деятельностной готовностипроявление любви к ребенку как условия защищенностисоздание в

условия защищенности
создание в деятельности ребенка ситуации переживания успеха
воспитание носит

«скрытый характер»
целостность воспитательных влияний

Слайд 16 Принципы воспитания
общие исходные положения, выражающие основные требования к

Принципы воспитанияобщие исходные положения, выражающие основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса

содержанию, методам, организации воспитательного процесса


  • Имя файла: vospitanie-kak-pedagogicheskiy-protsess-obshchie-zakonomernosti-i-printsipy-vospitaniya.pptx
  • Количество просмотров: 106
  • Количество скачиваний: 0