Презентация на тему Творчество как подвижничество: организация социальных практик для одаренных детей на основе базовых национальных ценностей

пары побудителей к деятельности:
причинно-обусловленные и причинно-сообразные, связанные с

прошлыми обстоятельствами, понуждающими человека действовать по образцу, превращающими его в «вещь среди вещей»;

целесообразные и целеобусловленные, указывающие на устремленность человека
в будущее и наличие у него навыков целеполагания, целепроектирования, целетворения жизни.

в познании, правде, красоте

в славе, признании, успехе

Подвижничество








Конкурентноспособность

Мотивация

дан.
Я

МЫ

«целетворение» в русле базовых национальных ценностей

БЛАГО

но вытесняет другого, тоже одаренного, но не конкурентноспособного в

силу характера и темперамента;

трудится усердно и бескорыстно, не имея цели личного обогащения, но принимает предлагаемое вознаграждение;

его деятельность утверждает базовые национальные ценности и направлена на созидание блага для других, но вызывает негативную реакцию у соперников (зависть, гнев, обиду).

приобретается. Творческие стремления могут оказать влияние на выбор профессии

или открыть учащемуся пути для самореализации. Желание быть передовым может дезориентировать его, сбить его с истинного пути.

Для творчества человеку нужна вера
«Человек без веры, ни во что не верящий – это человек без будущего, без нравственных перспектив и опор в жизни, ни способный к преодолению и преобразованию себя»
Б. Братусь

(творца) – одаренного учащегося на «Мы»
В социальной практике

воздействие = взаимодействие

– «я» – одного одаренного учащегося с «ты» по принципу соработничества и сотворчества;

– «я» с «мы» – определенной группой, на которую нацелен творческий результат по принципу взаимообогащения: преобразования своего «я», и социальное благо для «Мы».