- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Теоретичні аспекти проблеми співпраці ДНЗ з родинами
Содержание
- 2. ПЕРШЕ ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ: Значення взаємодії дошкільного навчального закладу з сім’єю
- 4. Ідея взаємозв'язку суспільного й сімейного виховання в
- 6. Позиція ДНЗ:Кожний дошкільний навчальний заклад не тільки
- 7. Педагог у ДНЗ повинен працювати таким чином,
- 8. ДРУГЕПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ: Створення умов для підвищення педагогічної культури батьків
- 9. Практики та дослідники виявили протиріччя:
- 10. Принципи спільної діяльності ДНЗ та родини:батьки й
- 11. Керівна й організуюча роль дитячого саду по
- 12. Під педагогічною культурою батьків розуміється їх підготовленість,
- 14. В області дошкільної педагогіки батькам важливо:-- знати
- 15. Робота з батьками будується на принципах співробітництва,
- 16. Основні завдання, що стоять перед дошкільним закладом в роботі з батьками:
- 17. ТРЕТЄПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ: Методика організації взаємодії ДНЗ з родинами
- 18. Зміст, організація й методика співпраці ДНЗ та
- 19. Зміст, організація й методика співпраці ДНЗ та
- 20. Зміст, організація й методика співпраці ДНЗ та
- 21. Перші контакти між родинами й ДНЗ:
- 22. Подальший взаємозв'язок батьків і персоналу реалізується в процесі:
- 23. Аспекти участі батьків в житті ДНЗ:
- 24. Аспекти участі батьків в житті ДНЗ:
- 25. Аспекти участі батьків в житті ДНЗ:
- 27. ЧЕТВЕРТЕПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ: Форми спільної роботи вихователів з батьками
- 36. П'ЯТЕ ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ: Методичні рекомендації вихователям щодо взаємодії з родинами вихованців
- 43. Скачать презентацию
- 44. Похожие презентации
ПЕРШЕ ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ: Значення взаємодії дошкільного навчального закладу з сім’єю
Слайд 4 Ідея взаємозв'язку суспільного й сімейного виховання в ряді
нормативно-правових документів: Базовий компонент дошкільної освіти, Закони України «Про
освіту», «Про дошкільну освіту» й ін.Правовий супровід
Закон України «Про освіту»:
"батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального й інтелектуального розвитку особистості дитини в ранньому віці".
Слайд 6
Позиція ДНЗ:
Кожний дошкільний навчальний заклад не тільки виховує
дитину, але й консультує батьків з питань виховання дітей.
Педагог дошкільного закладу - не тільки вихователь дітей, але й партнер батьків з виховання та розвитку.
Слайд 7 Педагог у ДНЗ повинен працювати таким чином, щоб
батьки могли:
перебороти авторитаризм і побачити світ з позиції дитини;
досягти
розуміння того, що не можна дитину порівнювати з іншими дітьми;довідатися сильні й слабкі сторони розвитку дитини й ураховувати їх;
бути емоційною підтримкою дитині;
підвищити свою педагогічну культуру.
Слайд 10
Принципи спільної діяльності ДНЗ та родини:
батьки й педагоги
є партнерами у вихованні й навчанні дітей;
це єдине розуміння
педагогами й батьками цілей і завдань виховання й навчання дітей;допомога, повага й довіра до дитини як з боку педагогів, так і з боку батьків;
знання педагогами й батьками виховних можливостей колективу й родини, максимальне використання виховного потенціалу в спільній роботі з дітьми;
постійний аналіз процесу взаємодії родини й дошкільного закладу, його проміжних і кінцевих результатів.
Слайд 11 Керівна й організуюча роль дитячого саду по відношенню
до родини характеризується комплексом факторів:
-- планомірне, активне поширення педагогічних
знань серед батьків;
-- практична допомога родині у вихованні дітей;-- організація пропаганди позитивного досвіду суспільного й сімейного виховання;
-- залучення батьків у педагогічну діяльність;
-- активізація їхньої педагогічної самоосвіти й ін.
Слайд 12
Під педагогічною культурою батьків розуміється
їх підготовленість, розвиток
тих якостей особистості, які відбивають ступінь їхньої зрілості як
вихователів і проявляються в процесі сімейного й суспільного виховання дітей.
Слайд 14
В області дошкільної педагогіки батькам важливо:
-- знати основні
закономірності й особливості виховання й навчання дітей;
-- знайомити зі
змістом і методами виховання;-- опанувати методами організації дитячої діяльності, спілкування,
-- спрямованими на формування соціально коштовних форм поводження й відносин дитини з оточуючими людьми.
Слайд 15 Робота з батьками будується на принципах співробітництва, ознаками
якого є:
-- усвідомлення мети діяльності кожним учасником процесу;
-- чіткий
поділ і кооперація праці між його учасниками;-- особистий контакт між учасниками процесу з обміном інформацією,
-- взаємною допомогою, самоконтролем;
-- позитивні міжособистісні відносини.
Слайд 18 Зміст, організація й методика співпраці ДНЗ та батьків
включає в себе:
-- єдність у роботі ДНЗ й родини
щодо виховання дітей;-- взаємна довіра у взаєминах між педагогами й батьками, розуміння потреб й інтересів дитини й своїх обов'язків як вихователів;
-- зміцнення авторитету педагога в родині й батьків у ДНЗ;
-- установлення правильних відносин на основі доброзичливої критики й самокритики;
-- взаємодопомога в спільній роботі з виховання дошкільників.
Слайд 19 Зміст, організація й методика співпраці ДНЗ та батьків
включає в себе:
-- вивчення кращого досвіду сімейного виховання, пропаганду
його серед широкого кола батьків, використання в роботі ДНЗ позитивних методів сімейного виховання;-- використання різноманітних форм роботи ДНЗ з родиною в їхньому взаємозв'язку: знайомлення з батьками й іншими членами родини; консультації; групові й загальні батьківські збори; конференції, лекторій, батьківські університети, наочні форми пропаганди тощо;
Слайд 20 Зміст, організація й методика співпраці ДНЗ та батьків
включає в себе:
-- індивідуальні й групові форми роботи з
батьками, які доповнюють один одного. Щоденне спілкування вихователя з батьками створює більші можливості для індивідуальної роботи, для зміцнення зв'язку між родиною й ДНЗ;-- систематичний плановий зв'язок ДНЗ з батьками протягом усього року з урахуванням завдань і змісту виховної роботи з дітьми;
-- залучення активу батьків, громадськості до діяльності ДНЗ, до роботи з родинами.
Слайд 36
П'ЯТЕ
ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:
Методичні рекомендації вихователям щодо
