Слайд 2
Во всем мире среди детей, которые по тем
или иным причинам не могут посещать общеобразовательные учреждения широко
распространено дистанционное обучение.
Дистанционная форма обучения - это получение образовательных услуг без посещения школы с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации, таких как электронная почта, ТВ и Интернет.
Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контактов с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очно.
Слайд 3
В нашей стране дистанционная форма получения среднего образования
пока внедряется.
Федеральный Закон РФ от 10 января 2003
года N 11-ФЗ О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" предусматривает возможность получения образования дистанционным способом. Но для внедрения системы дистанционного образования в школы необходимо время.
Во-первых, учебное заведение должно пройти государственную аккредитацию, подтверждающую право данного учреждения предоставлять услуги дистанционного образования.
Во-вторых, пока еще не разработаны единые программы по дистанционному образованию и специальная литература.
И в-третьих, во многих школах нашей страны отсутствует необходимая техника и специалисты для внедрения этих программ.
Слайд 4
Необходимо помнить, что всегда есть право выбора.
Независимо
от того, какой из вариантов домашнего обучения вы выбрали,
ребенок в любой момент может перейти с домашнего обучения на обычную форму, (то есть, как и его сверстники, ходить в школу).
Для этого ему необходимо лишь пройти аттестацию за ближайший отчетный период (учебный год, полугодие, триместр, четверть).
Слайд 5
Достоинства домашнего образования
Возможность растягивать процесс обучения или наоборот
проходить программу нескольких классов за один год.
Ребенок учится рассчитывать
только на себя и только на свои знания.
Возможность более углубленного изучения интересующих предметов.
Ребенок на некоторое время огражден от вредного влияния (хотя многие психологи считают это недостатком).
Родители могут корректировать недостатки школьной программы.
Слайд 6
Недостатки домашнего образования
Отсутствие коллектива. Ребенок не умеет работать
в команде.
Нет опыта выступления на публике и отстаивать свое
мнение перед сверстниками.
У ребенка нет стимула делать домашнее задание каждый день.
Слайд 8
ПЕРЕЧЕНЬ
ЗАБОЛЕВАНИЙ, ПО ПОВОДУ КОТОРЫХ ДЕТИ НУЖДАЮТСЯ
В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
НА ДОМУ И ОСВОБОЖДАЮТСЯ
ОТ ПОСЕЩЕНИЯ МАССОВОЙ ШКОЛЫ
Слайд 9
Соматические заболевания:
Ревматизм в активной фазе с непрерывно рецидивирующим
течением.
Панкардит (после выписки из стационара или санатория дети нуждаются
в индивидуальных занятиях в течение года и более).
Врожденные пороки сердца в стадии субкомпенсации и декомпенсации.
Тетрада Фалло тяжелой степени с частыми одышечно-цианотическими приступами.
Хроническая пневмония III стадии при распространенном процессе и наличии выраженной интоксикации.
Бронхиальная астма с частыми тяжелыми приступами или длительным астматическим состоянием.
Хронический нефрит с нефротическим синдромом.
Слайд 10
8. Хронический диффузный гломерулонефрит с симптомами почечной недостаточности.
9. Хронический
пиелонефрит с рецидивирующим течением и симптомами почечной недостаточности.
10. Тяжелые формы
муковисцидоза.
11. Хронический гепатит и цирроз печени с явлениями асцита.
12. Злокачественные новообразования различных органов.
13. Нарушение свертываемости крови в случаях затруднения передвижения (тяжелая форма гемофилии).
Слайд 11
Неврологические заболевания
Миопатия, нарушение функций опорно-двигательного аппарата при торзионной
дистонии и других стойких гиперкинетических синдромах врожденной и наследственной
природы.
Тяжелые нарушения опорно-двигательного аппарата после перенесения полиомиелита.
Тяжелые остаточные явления после перенесенного энцефаломиелита и полирадикулоневрита.
Слайд 12
Хирургические заболевания
1. Спинномозговая грыжа с параличом нижних конечностей и
расстройством функции тазовых органов.
2. Дневное недержание мочи различной этиологии
(эктопия мочевого пузыря, тотальная эписпадия, атония мочевых путей - декомпенсированная форма).
3. Атрезия заднего прохода с недержанием кала.
4. Параличи нижних конечностей при различных заболеваниях.
5. Хронические заболевания опорно-двигательного аппарата в момент нахождения в кокситной гипсовой повязке (хронический остеомиелит, костно-суставной туберкулез).
6. Состояние после операции на опорно-двигательном аппарате по поводу врожденных заболеваний или травм в случае затруднения передвижения до окончания лечения.
7. Нарушение опорно-двигательного аппарата с невозможностью передвижения.
Слайд 13
Кожные заболевания
Экземы, распространенные в состоянии обострения.
Диффузные нейродермиты
в состоянии обострения.
Псориатические эритродермии.
Артропатический псориаз.
Пруриго Гебра.
Дерматит Дюринга (в период обострения).
Ихтиозоформная эритродермия.
Эпидермолизис буллеза (тяжелые формы).
Акродерматит энтерпатика (тяжелые формы).
Острая красная волчанка.
Прогрессирующая распространенная склеродермия.
