Презентация на тему Проблемные мотивации на уроках русского языка и литературы

Содержание

2. ЭТО ПСИХОЛОГИЯ!Мотив- любое внутреннее побуждение человека к
3. Причины появления проблемных мотиваций
4. Качество знаний учащихся на разных ступенях обучения
5. в процессе обучения учащиеся почти не встречаются
6. Общество
7. Причины, которые приводят к проблемным мотивациям.
8. Ученик
9. Особенности подросткового возраста
10. Особенности подросткового возраста
11. ПУТИ РЕШЕНИЯ
12. Приёмы для развития интереса к изучаемому предмету «Оратор»«Автор»… «Фантазёр»«Кумир»«Профи»
13. ПУТИ решения проблем
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

ЭТО ПСИХОЛОГИЯ!Мотив- любое внутреннее побуждение человека к деятельности, поведению. Мотивация- это система взаимосвязанных и соподчиненных мотивов деятельности личности, сознательно определяющих линию её поведения.

Главная
Педагогика
Проблемные мотивации на уроках русского языка и литературы

Проблемные мотивации на уроках русского языка и литературы и пути их решения.Вопрос

ЭТО ПСИХОЛОГИЯ!Мотив- любое внутреннее побуждение человека к деятельности, поведению. Мотивация- это система

Качество знаний учащихся на разных ступенях обучения

в процессе обучения учащиеся почти не встречаются с - заданиями междисциплинарного характера,

Причины, которые приводят к проблемным мотивациям.

Приёмы для развития интереса к изучаемому предмету «Оратор»«Автор»… «Фантазёр»«Кумир»«Профи»

ПУТИ решения проблемНеобходимое условие для всего этого - знание индивидуальности каждого ученика,

Слайды презентации

Слайд 2 ЭТО ПСИХОЛОГИЯ!
Мотив- любое внутреннее побуждение человека к деятельности,

ЭТО ПСИХОЛОГИЯ!Мотив- любое внутреннее побуждение человека к деятельности, поведению. Мотивация- это

поведению.
Мотивация- это система взаимосвязанных и соподчиненных мотивов

деятельности личности, сознательно определяющих линию её поведения.

Слайд 3 Причины появления проблемных мотиваций

Слайд 4 Качество знаний учащихся на разных ступенях обучения

Слайд 5 в процессе обучения учащиеся почти не встречаются с -

в процессе обучения учащиеся почти не встречаются с - заданиями междисциплинарного

заданиями междисциплинарного характера, а общеучебным умениям обучаются в границах

учебных предметов; - жизненными ситуациями, в которых чтение им необходимо для решения общественных и частных задач, за исключением чтения художественной литературы; - заданиями, далекими от жизненных интересов и социального опыта обучающихся; - заданиями с выбором ответа, выполнение которых требует специальной подготовки; - напряженным графиком выполнения работы.
Недостаточно у российских учащихся таких качеств, как самостоятельность мысли и инициатива в выборе собственной жизненной позиции.
.

PISA