Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Этапы нормального речевого развития ребенка

Содержание

C момента рождения до 8 недель – период рефлекторного крикаНормальный крик должен быть ясным, чистым, не сиплым и не хриплым, с коротким вдохом и длинным выдохом.
Этапы нормального речевого развития ребенка C момента рождения до 8 недель – период рефлекторного крикаНормальный крик должен С 2 до 5 месяцев – период гуленияРебенок активно гулит, произносит нараспев С 5-6 до 12 месяцев – период лепета произносит слоги и цепочки 12 месяцевв словаре 10–15 осознанно произносимых лепетных слов: мама, папа, баба, К 1,5-2 годам в речи появляются предложения: «Мама, дай сок. Мишка, сиди С 2,5 лет начинается активное формирование грамматической стороны речи. К 3 годам из речи уходит физиологическое смягчение; правильно произносит гласные звуки К 4 годам правильно произносит свистящие звуки: [с], [сь], [з], [зь];использует К 5 годам ребенок правильно произносит шипящие звуки: [ш], [ж];почти не допускает В 6 лет правильно произносит все звуки родного языка;практически не допускает в С 7 до 17 лет – школьный  период развития речи Факторы, вызывающие речевые нарушения по времени возникновенияантенатальные (возникающие в период внутриутробного развития плода);интранатальные (возникающие в процессе биологические (генетические дефекты, действие микроорганизмов и вирусов, резус-конфликты и др.);физические (действие проникающей Виды исследованийнейросонография и электроэнцефалография;допплерография головного мозга;электромиография;cпондиллография; Медикаментозное лечение при ММД Используются препараты следующих групп:ноотропы (ноотропил, пирацетам, кавинтон, фенибут, успокаивающие средства (бромиды, препараты трав);диуретики;противоаллергические препараты; общее недоразвитие речи (ТНР. ОНР)ТНР. Заикание фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) фонетическое недоразвитие Общее недоразвитие речи (ОНР)сложное речевое расстройство;нарушение формирования всех компонентов речи (звуковой, смысловой Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) нарушение процессов формирования произносительной стороны родного языка у Дизартриявозникает в результате органического поражения ЦНС, головного мозга во внутриутробном или раннем Алалияотсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения коры головного мозга во внутриутробном Задержка развития речи (ЗРР) характеризуется более медленными по сравнению с нормой темпами
Слайды презентации

Слайд 2 C момента рождения до 8 недель – период

C момента рождения до 8 недель – период рефлекторного крикаНормальный крик

рефлекторного крика
Нормальный крик должен быть ясным, чистым, не сиплым

и не хриплым, с коротким вдохом и длинным выдохом.

Слайд 3 С 2 до 5 месяцев – период гуления
Ребенок

С 2 до 5 месяцев – период гуленияРебенок активно гулит, произносит

активно гулит, произносит нараспев отдельные звуки и слияния звуков:

«А-а-а, у-а-а, агу, аха, авя, угу…».

Слайд 4 С 5-6 до 12 месяцев – период лепета

С 5-6 до 12 месяцев – период лепета произносит слоги и


произносит слоги и цепочки слогов с губными звуками: «Ма-му-ма,

пу-па, ба-ба-бо»;
к десяти месяцам учится понимать и произносить слова да и нет, сопровождая их соответствующими жестами.

Слайд 5 12 месяцев
в словаре 10–15 осознанно произносимых лепетных

12 месяцевв словаре 10–15 осознанно произносимых лепетных слов: мама, папа,

слов: мама, папа, баба, дай, на, пить, ко-ко, би-би,

ав-ав, пи-пи и т.п.

Слайд 6 К 1,5-2 годам
в речи появляются предложения: «Мама,

К 1,5-2 годам в речи появляются предложения: «Мама, дай сок. Мишка,

дай сок. Мишка, сиди тут. Хочу пить сок!»


Слайд 7 С 2,5 лет
начинается активное формирование грамматической

С 2,5 лет начинается активное формирование грамматической стороны речи.

стороны речи.


Слайд 8 К 3 годам
из речи уходит физиологическое смягчение;

К 3 годам из речи уходит физиологическое смягчение; правильно произносит гласные


правильно произносит гласные звуки и все простые согласные звуки;
cтроит

простые распространенные или даже сложносочиненные предложения.

Слайд 9 К 4 годам
правильно произносит свистящие звуки:

К 4 годам правильно произносит свистящие звуки: [с], [сь], [з],

[с], [сь], [з], [зь];
использует в речи сложноподчиненные предложения;
с удовольствием

рассказывает о том, что видел на прогулке или по телевизору, что ему прочитали.


Слайд 10 К 5 годам
ребенок правильно произносит шипящие звуки:

К 5 годам ребенок правильно произносит шипящие звуки: [ш], [ж];почти не

[ш], [ж];
почти не допускает в речи грамматических ошибок;
может связно

рассказать о том, что изображено на серии картинок или на картинке.

Слайд 11 В 6 лет
правильно произносит все звуки родного

В 6 лет правильно произносит все звуки родного языка;практически не допускает

языка;
практически не допускает в речи грамматических ошибок;
владеет всеми формами

устной речи: диалогической и монологической, контекстной и ситуативной.

Слайд 12 С 7 до 17 лет – школьный

С 7 до 17 лет – школьный период развития речи

период развития речи


овладевает письменной речью;
постигает все богатство родного языка.


Слайд 13 Факторы, вызывающие речевые нарушения

Факторы, вызывающие речевые нарушения

Слайд 14 по времени возникновения
антенатальные (возникающие в период внутриутробного развития

по времени возникновенияантенатальные (возникающие в период внутриутробного развития плода);интранатальные (возникающие в

плода);
интранатальные (возникающие в процессе родов);
постнатальные (возникающие в первые годы

жизни ребенка).

Слайд 15
биологические (генетические дефекты, действие микроорганизмов и вирусов, резус-конфликты

биологические (генетические дефекты, действие микроорганизмов и вирусов, резус-конфликты и др.);физические (действие

и др.);
физические (действие проникающей радиации, электромагнитных и др. полей,

избыток или дефицит инсоляции);
химические (острые и хронические интоксикации, прием лекарственных препаратов, токсикозы беременных и др.);
механические (сдваления, ушибы, растяжения и др.);


по механизму воздействия


Слайд 16 Виды исследований
нейросонография и электроэнцефалография;
допплерография головного мозга;
электромиография;
cпондиллография;

Виды исследованийнейросонография и электроэнцефалография;допплерография головного мозга;электромиография;cпондиллография;

Слайд 17 Медикаментозное лечение при ММД
Используются препараты следующих групп:
ноотропы

Медикаментозное лечение при ММД Используются препараты следующих групп:ноотропы (ноотропил, пирацетам, кавинтон,

(ноотропил, пирацетам, кавинтон, фенибут, пантогам, аминалон, инстенон,кортексин);
другие биостимуляторы (B12);
седативные

препараты (транквилизаторы, барбитураты);


Слайд 18 успокаивающие средства (бромиды, препараты трав);
диуретики;
противоаллергические препараты;

успокаивающие средства (бромиды, препараты трав);диуретики;противоаллергические препараты;

Слайд 19 общее недоразвитие речи (ТНР. ОНР)
ТНР. Заикание
фонетико-фонематическое недоразвитие

общее недоразвитие речи (ТНР. ОНР)ТНР. Заикание фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) фонетическое

речи (ФФНР)
фонетическое недоразвитие речи (ФНР)
дизартрия
алалия

ринолалия

Диагнозы


Слайд 20 Общее недоразвитие речи (ОНР)
сложное речевое расстройство;
нарушение формирования всех

Общее недоразвитие речи (ОНР)сложное речевое расстройство;нарушение формирования всех компонентов речи (звуковой,

компонентов речи (звуковой, смысловой сторон при нормальном слухе и

относительно сохранном интеллекте);
речевая недостаточность от полного отсутствия речи до развернутой фразовой речи с элементами фонетико-фонематического и лексико-грамматического недоразвития.

Слайд 21 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)
нарушение процессов формирования произносительной

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) нарушение процессов формирования произносительной стороны родного языка

стороны родного языка у детей с различными речевыми расстройствами,

связанными с дефектами восприятия и произношения звуков;
множественные пропуски, искажения и замены звуков.

Слайд 22 Дизартрия
возникает в результате органического поражения ЦНС, головного мозга

Дизартриявозникает в результате органического поражения ЦНС, головного мозга во внутриутробном или

во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка;
проявляется в

нарушении произносительной стороны речи, обусловленном повреждением речедвигательных механизмов;
основными клиническими признаками являются нарушение мышечного тонуса в речевой мускулатуре, ограниченная возможность произвольных артикуляционных движений из-за парезов или параличей, нарушение голосообразования и дыхания

Слайд 23 Алалия
отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения коры

Алалияотсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения коры головного мозга во

головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка;


это не временная функциональная задержка речевого развития;
весь процесс становления речи при алалии протекает в условиях патологического состояния центральной нервной системы.

  • Имя файла: etapy-normalnogo-rechevogo-razvitiya-rebenka.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0