Презентация на тему Способности, интеллект

зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые

сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся.

умениям и навыкам не сводятся.

Нужны условия

ЗДОРОВЬЯ 4.НАЛЬЧИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ИНСТРУМЕНТА 5 НАЛИЧИЕ НОТ

К КАКОЙ- ЛИБО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЖЕТ ПРЕВЗОЙТИ ЧЕЛОВЕКА С БОЛЕЕ ЯРКО

ВЫРАЖЕННЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ?

усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев

И ОРИГИНАЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ КАКУЮ- ЛИБО СЛОЖНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

девять процента пота

которой лежат как сознательные, так и бессознательные процессы, обеспечивающие

переработку разнообразной информации и её осознанную оценку

по способам переработки и кодировании информации.
В исследовании интеллекта выделилось

направление когнитивные связи, которые определяют индивидуальные особенности а переработке информации.

авторитет, любят совместные виды деятельности, ориентируются больше на эмоции,

чем на логику

Люди обычно не полагаются на чей-то авторитет, не любят совместные виды деятельности, ориентируются больше на логику, чем на эмоции

поленезависимые люди?
Интересную информацию дает знание такого когнитивного стиля, как

«когнитивная простота - сложность». Этот стиль характеризует разработанность, расчлененность восприятия, степень способности видеть в объектах и явлениях разнообразные связи, детали, отношения. Когнитивно сложные индивиды способны тонко дифференцировать нюансы, воспринимать мир как сложное целое, состоящее из противоречий. Для когнитивно простых мир состоит из полярностей, таких, как: добрый-злой, хороший - плохой.
Они слабо улавливают тонкие различия, стремятся к однозначности.

двумя критериями:
неким общим фактором и фактором,
специфическим для

данной деятельности.
Первый фактор он назвал генеральным
фактором «С», который определил как
общую способность, или
«общую умственную энергию».

РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПРИРОДУ ИНТЕЛЛЕКТА

в структуре интеллекта 12 «первичных умственных способностей, или потенций».

К ним были отнесены: счетная способность (способность оперировать числами и выполнять арифметические действия); словесная гибкость (легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова); способность понимать устную и письменную речь; память; способность к рассуждению; быстрота восприятия сходств или различий между предметами или их изображениями и др.

«текучий интеллект».
Первый - это результат образования и различных

культурных влияний.
Его функция состоит в накоплении и организации знаний и навыков.
Текучий интеллект характеризует биологические возможности нервной системы.

Его основная функция - быстро и точно обрабатывать текущую информацию.

модели сделана
попытка описать три стороны интеллектуальной
деятельности: тип

выполняемой умственной
операции (узнавание, оценка, запоминание);
содержание или вид информации,
с которой проводятся операции
(изображения, символы, слова, поведение),
и формы или разновидности конечного продукта (классификация, трансформация, манипуляция с единичными объектами и т.д.).

Джордж Гилфорд

лучше,

если бы
людей
учили
не тому,
что думать,
а как думать

ЧТО ДУМАТЬ ИЛИ КАК ДУМАТЬ?