Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему социально-педагогическая программа реабилитации детей группы риска

Содержание

Семьи, имеющие в своем составе лиц с алкогольной и др. видами зависимости.Семьи, в которых регулярно происходят инциденты, связанные с моральным или физическим насилием. Семьи с низким социально-экономическим уровнем.Типология семей и их проблем
Социально-педагогическая программа реабилитации семей и детей «группы риска» Семьи, имеющие в своем составе лиц с алкогольной и др. видами зависимости.Семьи, Типология семей и их проблемСемьи с нарушениями детско-родительских отношений.Приемные и патронатные семьи.Семьи, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГАПомощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием;Помощь Основные методы работы  социального педагогаНаблюдениеБеседаАнкеты, опросникиМетод убежденияМетод социометрииМетод проектированияРефлексияСотрудничествоКонсультирование и др. Взаимодействие с другими специалистами Специалисты социальной службы.Инспекция по делам несовершеннолетних. КДН и ПРИМЕР СИТУАЦИИ	Одинокая мать воспитывает двоих детей в возрасте 15 и 13 лет, Технология работы с ребенком из семьи «группы риска»Подготовительный этапДиагностический этапРеабилитационный этапЗавершающий этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАПСбор информации о семье и ребенке  (Ф.И.О. членов семьи, категория Диагностический этапПервичный патронаж семьи - обследование жилищно-бытовых условий, взаимоотношения в семье, отношение Методы и методики диагностической работы БеседаНаблюдениеМетодика диагностики и выявления детей «группы риска»Проективные ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ: Проблемы ребенка   низкая школьная мотивация, пропуски учебных Реабилитационный этапИнформационно-профилактические беседы с ребенком в школе Развитие у ребенка интереса к Реабилитационный этапПроведение индивидуальных бесед с матерью (информирование о возрастных особенностях развития ребенка Психолого-педагогические реабилитационные мероприятия с ребенком «группы риска» Проведение информационно- профилактических бесед по Завершающий этапПодведение итогов и оформление отчетности о проведенной работе по реабилитации семьи.Контрольный Разработка программы индивидуального сопровождения.  Примерная схема сбора информации: беседа с учителями своевременное обращение классного руководителя или учителя  к специалистам сопровождения в случаях:наличия у На основе анализа полученной информации социальный педагог, психолог и классный руководитель совместно Программа индивидуального сопровождения подростка группы социального риска может включать в себя:взаимодействие педагога
Слайды презентации

Слайд 2 Семьи, имеющие в своем составе лиц с алкогольной

Семьи, имеющие в своем составе лиц с алкогольной и др. видами

и др. видами зависимости.

Семьи, в которых регулярно происходят инциденты,

связанные с моральным или физическим насилием.

Семьи с низким социально-экономическим уровнем.

Типология семей и их проблем


Слайд 3 Типология семей и их проблем
Семьи с нарушениями детско-родительских

Типология семей и их проблемСемьи с нарушениями детско-родительских отношений.Приемные и патронатные

отношений.

Приемные и патронатные семьи.

Семьи, имеющие в своем составе детей-инвалидов.

Молодые

семьи, испытывающие социально – экономические и психологические трудности.



Слайд 4 НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Помощь семье в проблемах, связанных

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГАПомощь семье в проблемах, связанных с учебой и

с учебой и воспитанием;

Помощь ребенку в устранении причин, негативно

влияющих на его воспитание и обучение;

Распознавание и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка;

Консультирование (групповое и индивидуальное) детей и их родителей;

Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-значимых мероприятий.


Слайд 5 Основные методы работы социального педагога
Наблюдение
Беседа
Анкеты, опросники
Метод убеждения
Метод социометрии
Метод

Основные методы работы социального педагогаНаблюдениеБеседаАнкеты, опросникиМетод убежденияМетод социометрииМетод проектированияРефлексияСотрудничествоКонсультирование и др.

проектирования
Рефлексия
Сотрудничество
Консультирование и др.


Слайд 6 Взаимодействие с другими специалистами
Специалисты социальной службы.

Инспекция по

Взаимодействие с другими специалистами Специалисты социальной службы.Инспекция по делам несовершеннолетних. КДН

делам несовершеннолетних.

КДН и ЗП.

Работники образовательного учреждения (классный руководитель,

учителя, психолог, медицинский работник).

Специалисты здравоохранения.

Специалисты общественных организаций и др.






Слайд 7 ПРИМЕР СИТУАЦИИ
Одинокая мать воспитывает двоих детей в возрасте

ПРИМЕР СИТУАЦИИ	Одинокая мать воспитывает двоих детей в возрасте 15 и 13

15 и 13 лет, официально не работает, живут на

временные заработки. Старший сын Сергей часто пропускает занятия в школе, плохо учится, большую часть времени проводит вне дома, гуляя с друзьями. В компании он употребляет спиртные напитки. Взаимоотношения матери с сыном конфликтные, нет взаимопонимания.

Слайд 8 Технология работы с ребенком из семьи «группы риска»
Подготовительный

Технология работы с ребенком из семьи «группы риска»Подготовительный этапДиагностический этапРеабилитационный этапЗавершающий этап

этап

Диагностический этап

Реабилитационный этап

Завершающий этап


Слайд 9 ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Сбор информации о семье и ребенке

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАПСбор информации о семье и ребенке (Ф.И.О. членов семьи, категория

(Ф.И.О. членов семьи, категория семьи, возраст, образование, место работы,

доход, сведения о детях, состояние здоровья).
Прояснение проблемной ситуации.
Установление доверительного контакта.
Составление социально –педагогической программы реабилитации.
Составление плана взаимодействия с семьей.



Слайд 10 Диагностический этап
Первичный патронаж семьи - обследование жилищно-бытовых условий,

Диагностический этапПервичный патронаж семьи - обследование жилищно-бытовых условий, взаимоотношения в семье,

взаимоотношения в семье, отношение к ребенку.
Проведение беседы с матерью

и ближайшим окружением ребенка.
Диагностика ребенка (выявление причин непосещения школы, ценности, мотивы, личностные особенности ребенка, склонность к девиантному поведению, взаимоотношения в семье и отношение к членам семьи, профориентация) .
Диагностика матери (диагностика детско-родительских отношений, стиля семейного воспитания, исследования личностных особенностей).
Взаимодействие с заинтересованными лицами образовательного учреждения (классный руководитель, учителя, психолог, медицинский работник и др.)
Составление плана сотрудничества со специалистами.
психолог, ИДН, УСЗН района, ДОУ, КТОС и др.




Слайд 11 Методы и методики диагностической работы
Беседа
Наблюдение
Методика диагностики и

Методы и методики диагностической работы БеседаНаблюдениеМетодика диагностики и выявления детей «группы

выявления детей «группы риска»
Проективные методики
Социометрия
Личностные опросники
Карта интересов
Опросник профессиональных предпочтений

Холланда
Опросник Иовайши
Изучение мотивов учебной деятельности (модификация А.А. Реана, В.А. Якунина)
Изучение отношения к учебным предметам (по Г.Н. Казанцевой)
Семейная социограмма
Тест- опросник родительского отношения(А.Я. Варга, В.В. Столин)
Опросник «Родительско – детских отношений» (PARI);
Опросник «Анализ семейных взаимоотношений»
Методика «Подростки о родителях» и др.


Слайд 12 ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ:
Проблемы ребенка
низкая школьная мотивация,

ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ: Проблемы ребенка  низкая школьная мотивация, пропуски учебных

пропуски учебных занятий, вредные привычки, низкая самооценка, недостаточно сформированные

навыки социального взаимодействия.

Проблемы родителей
бесконтрольное поведение несовершеннолетнего, попустительское отношение матери к поступкам ребенка

Общесемейные проблемы
нарушение детско-родительских отношений, низкий экономический уровень

Слайд 13 Реабилитационный этап
Информационно-профилактические беседы с ребенком в школе

Развитие

Реабилитационный этапИнформационно-профилактические беседы с ребенком в школе Развитие у ребенка интереса

у ребенка интереса к познавательной деятельности

Участие ребенка в тренинговых

занятиях

Отслеживание выплаты детского пособия и постановка на бесплатное питание






Слайд 14 Реабилитационный этап
Проведение индивидуальных бесед с матерью (информирование о

Реабилитационный этапПроведение индивидуальных бесед с матерью (информирование о возрастных особенностях развития

возрастных особенностях развития ребенка и др., по вопросам общения

с ребенком, повышение ответственности за воспитание ребенка).
Индивидуальные психологические консультации.
Привлечение матери к участию в жизни школы и класса, где обучается ребенок (организация и проведение праздников, экскурсий и др.)
Оказание помощи матери в поиске постоянного места работы (информирование о службе занятости, координаты).
Семейное консультирование, направленное на гармонизацию детско-родительских отношений.
Вовлечение семьи в совместные культурно –массовые мероприятия (поход в парк, кино, театр и др.)







Слайд 15 Психолого-педагогические реабилитационные мероприятия с ребенком «группы риска»
Проведение

Психолого-педагогические реабилитационные мероприятия с ребенком «группы риска» Проведение информационно- профилактических бесед

информационно- профилактических бесед по теме: «Формирование здорового образа жизни»

(о влиянии психоактивных веществ на организм, разговор о пользе занятий спортом, информирование о ДОУ и КТОС по месту жительства).

Индивидуальные консультации с ребенком.

Классный час по теме: «Книги это интересно…» (с участием библиотекаря школы).
Практические занятия совместно с психологом, учителем информатики, классным руководителем по теме: «Мир профессий».

Тренинговые занятия по теме: «Я и взрослые», «Конфликты в семье: пути преодоления», «Я познаю себя», «Учимся общаться вместе».

Слайд 16 Завершающий этап
Подведение итогов и оформление отчетности о проведенной

Завершающий этапПодведение итогов и оформление отчетности о проведенной работе по реабилитации

работе по реабилитации семьи.

Контрольный патронаж для отслеживания динамики изменений

в семье (1 раз в квартал).

Предполагаемая динамика изменений:
Улучшение общей ситуации в семье, гармонизация детско-родительских отношений, ведение здорового образа жизни ребенком, регулярное посещение школы. Устройство матери на постоянную работу.







Слайд 17 Разработка программы индивидуального сопровождения. Примерная схема сбора информации:

Разработка программы индивидуального сопровождения. Примерная схема сбора информации: беседа с учителями



беседа с учителями и с классным руководителем;
беседа с

родителями;
изучение особенностей развития;
сбор информации о состоянии здоровья совместно с сотрудником   медицинской службы;
изучение данных об успеваемости подростка, анализ учебных проблем;
изучение особенностей классного коллектива (социометрическое исследование, наблюдение, беседы с учителями и классным руководителем, анализ карты сопровождения класса);
анализ социального портрета класса;
анкетирование родителей (анкета «Особенности семейного воспитания»).


Слайд 18 своевременное обращение классного руководителя или учителя  к специалистам

своевременное обращение классного руководителя или учителя  к специалистам сопровождения в случаях:наличия

сопровождения в случаях:
наличия у подростка серьезных поведенческих проблем (отказ

от соблюдения установленных норм и правил, агрессивное поведение…);
появления у подростков проявлений депрессивного состояния (замкнутость, «уход в себя», эмоциональные «всплески»  и др.);
пропуска учащимися уроков и учебных дней без уважительных причин;
употребления или предполагаемого употребления ими спиртных напитков и других наркотических веществ;
кризисной ситуации в семье;
резкого ухудшения состояния здоровья;
в других случаях, когда ухудшение социальных условий представляет угрозу эмоциональному благополучию подростка.


Слайд 19
На основе анализа полученной информации социальный педагог, психолог

На основе анализа полученной информации социальный педагог, психолог и классный руководитель

и классный руководитель совместно разрабатывают план индивидуального сопровождения подростка

«группы риска».

  • Имя файла: sotsialno-pedagogicheskaya-programma-reabilitatsii-detey-gruppy-riska.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0