- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Социально- коммуникативное развитие детей дошкольного возраста по ФГОС учебно-методическое пособие по теме
Содержание
- 2. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
- 3. Стандарт разработан на основе
- 4. Стандарт преследует следующие цели:
- 5. В стандарте указано, что
- 7. Утверждения разработчиков стандарта
- 8. Любой стандарт предполагает какой- то результат,
- 9. Социально-коммуникативное развитие по ФГОС направлено на
- 10. Содержание образовательной деятельностиДошкольник входит в мир социальных
- 11. 2-я младшая группасредняя группаподготови-тельная группаИзменение содержания образовательной
- 12. 2-я младшая группасредняя группаподготови-тельная группаИзменение задач образовательной
- 13. Формы, способы, методы и средства реализацииПродумывание содержания
- 14. Формы работы
- 15. Основные направления реализации образовательной области «Социально‐коммуникативное развитие»Развитие игровойдеятельностидетей с цельюосвоенияразличныхсоциальных ролейТрудовоевоспитаниеФормированиеосновбезопасногоповедения вбыту, социуме,природе
- 17. Следующее направление реализации ОО
- 18. Под безопасным поведением следует понимать такой набор стереотипов и
- 19. Работа по формированию безопасного поведения проводится через:
- 20. Следующим направлением реализации ОО «Социально-коммуникативное развитие» является трудовое воспитание
- 22. Задачи трудового воспитания
- 23. Формы организации трудовой деятельностиДежурствоПорученияКоллективный труд
- 25. Выпускник
- 26. Проявляет самостоятельность и инициативу в труде самостоятелен и ответственен в самообслуживании
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Слайд 2 Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет
собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Слайд 5
В стандарте указано, что
образовательная работа в ДОУ
теперь охватывает 5 образовательных областей
Слайд 8 Любой стандарт предполагает какой- то результат, то
есть если вводится стандарт, то предполагается, что этот стандарт
что- то изменит в системе воспитания и мы получим тот или иной планируемый результат.Таким результатом, подчеркивают разработчики ФГОС ДО должна стать социализация детей
Слайд 9
Социально-коммуникативное развитие по ФГОС направлено на
усвоение
норм и ценностей, принятых в обществе
развитие общения и
взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстникамиразвитие социального и эмоционального интеллекта, сопереживания
формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации
Слайд 10
Содержание образовательной деятельности
Дошкольник входит в мир социальных отношений
-эмоции
-взаимоотношения
и сотрудничество
-культура поведения
-семья
-школа
Развиваем ценностное отношение к труду
-труд взрослых
и рукотворный мир-самообслуживание и детский труд
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Слайд 11
2-я младшая группа
средняя группа
подготови-тельная группа
Изменение содержания образовательной деятельности
в зависимости от возраста на примере направления
«Дошкольник входит в
мир социальных отношений»(
-эмоции
-взаимоотношения и сотрудничество.
Мы самые старшие в детском саду.
-Правила культуры поведения, общения со взрослыми и сверстниками
-семья
-школа
-эмоции
-взаимоотношения
-культура поведения, общения со взрослыми и сверстниками
-семья
старшая группа
-эмоции
-взаимоотношения и сотрудничество
-Правила культуры поведения, общения со взрослыми и сверстниками
-семья
-эмоции
-взаимоотношения и сотрудничество
-культура
поведения, общения со взрослыми и сверстниками
-семья
Слайд 12
2-я младшая группа
средняя группа
подготови-тельная группа
Изменение задач образовательной деятельности
в зависимости от возраста на примере направления
«Формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, природе»старшая группа
Развивать интерес к правилам безопасного поведения.
Обогащать представления о правилах безопасного пользования предметами.
Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.
Продолжать формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на улице, в природе.
в
Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения; о правилах дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
Формировать умения самостоятельного безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил безопасного поведения.
Обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми.
Продолжать знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях.
Формировать представление о правилах дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
Слайд 13
Формы, способы, методы и средства реализации
Продумывание содержания и
организации совместного образа жизни детей
Определяются единые для всех детей
правила сосуществования детского обществаСоблюдаются гуманистичес-кие принципы педагогического сопровождения развития детей
Осуществляется развивающее взаимодействие с детьми, основанное на современных педагогических позициях
Сочетается совместная с ребенком деятельность и самостоятельная деятельность детей
Ежедневное планирование образователь-ных ситуаций
Создание развивающей предметно-пространствен
ной среды;
Сотрудни-
чество с родителями
Слайд 15
Основные направления
реализации образовательной области
«Социально‐коммуникативное развитие»
Развитие игровой
деятельности
детей с целью
освоения
различных
социальных
ролей
Трудовое
воспитание
Формирование
основ
безопасного
поведения в
быту, социуме,
природе
Слайд 17 Следующее направление реализации ОО «Социально-коммуникативное развитие» является формирование
основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Слайд 18 Под безопасным поведением следует понимать такой набор стереотипов и сознательных действий
в изменяющейся обстановке, который позволяет сохранять индивидуальную целостность и
комфортность поведения, предупреждает физический и психический травматизм, создает нормальные условия взаимодействия между людьмиСлайд 20 Следующим направлением реализации ОО «Социально-коммуникативное развитие» является трудовое
воспитание
Слайд 26 Проявляет самостоятельность и инициативу в труде самостоятелен и
