Презентация на тему РМО воспитателей групп для детей в возрасте от 3 до 5 лет ДОО Тема Рисование песком как средство художественно-эстетического развития дошкольников презентация

на стекле.
Задачи:
Рассказать о положительном влиянии рисования песком для детей

и взрослых
Познакомить воспитателей с некоторыми способами рисования (рисование пальцем на песке, овладение струйным способом рисования, двумя руками одновременно, кулачком).
Привлечь воспитателей к совместному рисованию песком на стекле.
Дать заряд положительных эмоций.
.

на стекле.
- Формирование познавательной активности.
- Проявление положительных

эмоций.
Использование песка в рисовании способствует формированию:
-Творческого потенциала(как в искусстве/ рисовании, так и во взаимодействии с окружающим миром)
-способности понимать свои чувства и конструктивно их выражать;
- умения понимать чувства других людей, учитывая их точку зрения;
- творческого мышления, гибкости, умения адаптироваться в меняющихся условиях;
- исследовательского интереса.

и психологического здоровья детей. Выражение ребёнком своих чувств -

важный показатель понимания им своего внутреннего мира, свидетельствующий о психическом состоянии, благополучии, перспективах развития.
«Детство- золотой век эмоционального в нас».В.В.Зеньковский

черчу
Все, что

только захочу.
 
Это ежик, это кит,
Это бабочка летит…
Места здесь - для всех ребят!
Все рисуют, все творят!
 
Только вдруг пролился дождь,
Все исчезли: кит и еж…
И покрыл рябой узор
Весь песок, асфальт и двор.
 
Вот какой художник
Этот бойкий дождик.
 

 

раскрыть индивидуальность каждого ребенка, расширить его мировоззрение, развивает способность

осознавать свои желания и возможности.

ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а

дать ему возможность быть самим собой.

доступная для каждого ребенка форма деятельности, т.к. игры с

песком позитивно влияют на эмоциональное самочувствие, и это является уникальным средством в развитии ребенка. Детям полезно играть в песочнице, нежели взрослым. Там ребенок может развить мышление, фантазию и, что немаловажно, мелкую моторику пальцев.

новое современное средство для развития творческих способностей детей дошкольного

возраста. Процесс создания картины при помощи песка не оставляет никого равнодушным.

это:
развитие изобразительных навыков,
развитие мелкой моторики,
развитие активной речи,
развитие психических

процессов – внимание, мышления, памяти;
формирование произвольности поведения,
развитие творческого воображения.

увлекаясь творческим процессом, ребенок учится быть более уравновешенным, целеустремленным.

Занятия песочной анимации сопровождаются чтением художественных произведений, слушанием разнообразной музыки, что, в свою очередь, наполняет духовный мир ребенка полезным содержанием.

цветным песком на песке, на картоне, на столе с

подсветкой

Пересыпать, поливать, дуть

Рассыпать цветные песчинки, камешки, бусинки в узорном порядке

Возводить на поверхности песка разного рода рельефы

Расставлять различные фигурки, здания, транспорт

Добавлять цветной песок

Разрушать и заново строить

Оставлять следы от разных предметов

– так у них будет больше свободы движений;
К лотку

должен быть обеспечен свободный доступ со всех сторон: только в этом случае дети смогут по желанию выбирать формат будущего изображения (горизонтальный или вертикальный);
Перед началом и после занятий, детям следует вымыть руки;
Перед проведением занятия необходимо провести инструктаж по технике безопасности и правилам работы с песочницей;
Все принадлежности для занятий следует размещать в маленьких корзиночках или ящичках на уровне глаз ребенка;
С детьми полезно устраивать своего рода «мозговые штурмы», во время которых можно
обсуждать, например, какие еще материалы
подойдут для игр и рисования в лотке.

Опускаем руки на песок и поздороваемся каждым пальчиком. Прошу

рассказать о своих ощущениях. Лёгкими движениями создаём «волны». Потом сожмём песок в кулачок сильно-сильно, а затем расслабим руки. Что чувствуете? Погружаем руку в песок, теперь другой рукой ищем первую руку в песке. Осторожно раскапываем каждый пальчик, пожимаем их (здороваемся). Показываем, как ползёт змейка, как бегут паучки. Берём песок в кулачки, делаем песочный дождь.

умение выпускать из кулачка песок не сразу, а постепенно,

тонкой-тонкой струёй. При этом рука движется в нужном направлении (рисуем прямую или волнистую линии «Дорожки»). Руку надо держать близко к поверхности стола, тогда линия будет чёткой и красивой

пальчиком. Рисунки обычно получаются красивыми, яркими. Иногда можно рисовать

двумя и тремя пальчиками сразу («Море», «Травка», «Солнце»).

на приготовленное песчаное полотно и рисуем, закручивая спираль.
(«Морское

дно», «Улитки, ракушки, медузы, водоросли и т.д.»)

торопливости. Необходимо контролировать движения обеих рук, одновременно и симметрично

рисовать сразу двумя руками («Ёлочка», «Бабочка», «Лебеди»).

инструмент развития в ребенке тонкого ощущения внутреннего мира людей,

способ снятия тревоги и напряжения, воспитания уверенности в будущем, в том, что в любом случае все будет хорошо.

Попадая в сказочную песочную страну, ребята играют в Волшебной песочнице и чувствуют себя настоящими Волшебниками.

разноцветных бусин, стекляшек, ракушек можно рисовать буквы, цифры, геометрические

фигуры и целые картины.

развития психики ребенка.
Во-первых, такого рода игры с песком

стабилизируют эмоциональное состояние. Во-вторых, наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук мы учим ребенка прислушиваться к себе, осознавать и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но главное — ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа). Играя, он учится понимать себя и других. Так закладывается основа для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации.