Презентация на тему От рождения до школы презентация к уроку (младшая группа) по теме

Цель:
Обеспечение условий для охраны жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.
  Задачи:
Укрепление здоровья воспитанников , всестороннее развитие ребенка с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.
 
Обеспечение становления общей культуры воспитанников , готовность к обучению в школе на основе развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности.
 
Взаимодействие с семьями воспитанников по вопросам оздоровления, воспитание и обучение детей.
 
Повышение профессионального мастерства педагогов в условиях обновления педагогического процесса.
 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Физическое развитие»
«Физическая культура»

К концу года дети должны уметь:

Ходить и бегать легко, сохраняя осанку, направление и темп.

Лазать по гимнастической скамье.

Прыгать в длину с места, с разбега; прыгать через скакалку.

Метать предметы правой и левой рукой

Выполнять упражнения на равновесие.

Перестраиваться в колонны , выполнять повороты.

воспитателя, меняют направления и темп, прыгают, метают вдаль, перестраиваются

в колоны.

Хуже получается прыгать через скакалку, водить мяч. Нет оборудования для баскетбола и гимнастической лестницы.
Также до сих пор многие дети путают правую и левую стороны.

концу года дети должны знать:
Различать и называть виды транспорта.
Классифицировать

предметы, определять
материалы, из которых они сделаны.
Знать название родного города, страны, её
столицу.

дети многое узнали, запомнили.

С удовольствием играли в дидактическую

игру с использованием карточек(виды транспорта).

Необходимо добиваться больших знаний в разделе название родного города, страны, её столицу, свой адрес. Дети выстро забывают информацию. Это недоработка родителей.

должны:
Называть времена года, отмечать
их особенности.
Знать

о взаимодействии человека
с природой в разное время года.
Знать о значении солнца, воздуха
и воды для человека, животных, растений.
Бережно относиться к природе.

с соблюдением правил;
наблюдения за живой и неживой природой;
экологические

игры;
опыты в группе с растениями.
изучение множественных наглядных пособий в группе.
Дети быстро забывают о правилах поведения на природе. Воспитатель постоянно проговаривает, что нельзя, а с родителями за пределами ДОУ детям можно делать всё.

дети должны уметь:
Участвовать в беседе.
Оценивать ответ, высказывание сверстника.
Составлять по

образцу рассказы по
сюжетной картине, по набору картинок;
пересказывать небольшое литературные
произведения.
Определять место звука в слове.
Подбирать к существительному несколько
прилагательных; заменять слово другим
словом, со сходным значением.

беседе дети стараются дослушать собеседника; научились оценивать ответы сверстников;

с удовольствием в игре определяют место в слове; подбирают к существительному прилагательные.
Хуже дело обстоит с составлением рассказов по картинке; пересказ небольших литературных произведений; заменой слов, со сходным значением.

К концу года должны
Знать 2-3 программных стихотворения,
2-3 считалки,

2-3 загадки.
Называть жанр произведения
Называть любимого детского писателя,
Любимые сказки и рассказы

инфомации(компьютеры , мультф.-страшилки.
Так порой на вопрос: «Скажи название

своей любимой сказки?»,дети произносят название любимого мультфильма.
У некоторых детей не поставлены звуки (Эминов С., Хупсергенов Д., Умарова С., Каюмова С., Гусев А., они занимаются с логопедом); очень слабая, неразвитая речь у Керефова Д. (очень поздно начал говорить).
В будущем организовать театр для развития речи.

пределах 10.
Пользоваться количественными и
порядковыми числителями.
Уравнивать неравные группы.
Сравнивать предметы

на глаз.
Выражать словами место нахождение .
Предмета по отношению себе к другим
предметам.
Знать особенности геометрических фигур.
Называть текущий день недели.
Называть части суток.

любимых областей у детей.
Конечно не всё и у всех

получается, но занимаются все с удовольствием особенно что касается сложить(бумагу), разрезать; сосчитать(у некоторых хромает обратный счёт)

изображения.
Использовать различные цвета
и оттенки для создания выразительных

образов.
Выполнять узоры по мотивам народного
искусства.
В лепке
Лепить предметы разной формы.
Создавать сюжетные композиции.
В аппликации
Изображать предметы и создавать
сюжетные композиции.

Желоков М. Он
стал очень красиво, сюжетно рисовать.

Не

умеют рисовать кисточкой.

Аккуратно вырезать по прямой, ещё трудней выполнить круг.

года должны
Анализировать образец постройки.
Планировать этапы создания постройки.
Создавать постройки по

рисунку.
Работать коллективно.

из бумаги; строят из кубиков дома, гаражи, мосты и

т.д.
Проблема заключается в том, что конструктор
Быстро выходит из строя, ломается и в конце года строить почти не из чего. То же касается и мозаики.

для детей. Безопасность на дорогах»
«Развитие мелкой моторики рук, как

средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»
«Роль семьи в физическом воспитании ребёнка»
«Развитие математических способностей у дошкольников»
«Детское упрямство»
«Игры с детьми по экологии»
«Зачем заниматься пальчиковой гимнастикой»
«Влияние музыки на психику ребёнка»
«Экологическое воспитание»
«Дети и компьютер»
«Шишкой, маком, колосочком мы рисуем на листочке» (ИЗО)
«Тестопластика – это увлекательно»

Памятки
«Научите быть осторожным!» (ОБЖ)
«Охрана растений и животных» (Экология)
«Детей учит то, что их окружает»
«Как отвечать на вопросы ребёнка»
Открытое мероприятие с родителями
«Осенняя гостиная»
Беседы
Воспитание детей; чтение книг; Заучивание стихотворений; пересказ прочитанного; составление рассказа по картинке; закрепление дома заданий по математике.
Проведение утренников

Образовательная область ОБЖ
Цели:
Формирование основ по сохранению и укреплению здоровья детей.

Агоевой З.З.

Самообразование воспитателя Агоевой З.З.
Цель: Развитие эмоциональной компонента коммуникативной компетентности дошкольного возраста.

следующий год
Продолжать работать над проектами , включая развитие речи.