Слайд 2
Региональный компонент реализуется через все образовательные области интегрированным
курсом. За основу берется парциальная программа «Приобщение детей к
истокам русской народной культуры» О.Л Князевой, М.Д. Маханевой.
Цель: развитие личностной культуры дошкольников. Приобщение детей ко всем видам национального искусства- от архитектуры до живописи и орнамента, от пляски, сказки и музыки до театра.
Приобщение детей к народной культуре является средством формирования их патриотических чувств и развития духовности. Данная работа направлена на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа, на формирование эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.
Задачи:
Формирование базиса личностной культуры у детей дошкольного возраста на основе ознакомления материальной и духовной культуры русского народа
( ознакомление их с бытом и жизнью родного народа, особенностями его характера, нравственным ценностям, традициям, воспитания патриотических чувств);
Слайд 3
2. Развитие у детей интереса
к национальной культуре русского народа
3.
Формирование художественных и творческих способностей на основе ознакомления дошкольников с национальной культурой
Слайд 4
Направления
Человек творец рукотворного мира
От истоков прекрасного –к
творчеству
Сказание
старины глубокой
Полна чудес природа русская
Слайд 5
Содержание направлений
Человек творец рукотворного мира
Окружение ребенка предметами национального
характера(предметы домашнего быта и их название;
элементы национальной одежды, характерные
их детали; использование предметов быта в сюжетно-ролевых играх; отражать полученные художественные умения и впечатления в рисунках, аппликации, конструировании; описывать предметы быта, проявлять интерес к предметам культуры.
Слайд 6
Сказание старины глубокой
Использование фольклора во всех его проявлениях
(сказки, песенки, пословицы, поговорки); организация игр: сюжетно-ролевых, игры-драматизации, по
сюжетам сказок и произведений художественной литературы и народной: подвижные народные игры: полученные художественные умения отражать в рисунках, аппликации; организация театральной деятельности; умения отличать звучание народных музыкальных инструментов.
Слайд 7
От истоков прекрасного –к
творчеству
Ознакомление детей с народной
декоративной росписью; ознакомление с народным декоративно-прикладным искусством русского народа,
элементы, украшающие предметы быта, домашней утвари, одежды;
Слайд 8
Полна чудес природа русская
Ознакомление с народными праздниками и
традициями: наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями,
поведением птиц, насекомых, растений; ознакомление с приметами, легендами русского народа ; знакомство с традиционными народными праздниками; исполнение русских народных песен, танцев; самостоятельно организовывать народные игры; ознакомление с этикетом русского народа.
Слайд 9
Формы взаимодействия воспитывающих взрослых (воспитателей и родителей)
и
детей
Тематические досуги; ситуативные беседы; проблемный метод; интегративная деятельность, театрализованная
деятельность; работа по рисункам; проектная деятельность; продуктивная деятельность, создание коллекций, слушание, беседы, викторины, придумывание творческое рассказывание, сюжетно-ролевые, участие родителей в праздниках, соревнованиях, оформление семейных альбомов, выставки творческих работ
Слайд 10
Для успешной реализации компонента на практике, разработаны организационные
и методические приемы педагогической работы, перспективные планы (тематический годовой
план работы) и конспекты занятий. Подобраны материалы разных литературных, исторических, этнографических и искусствоведческих источников.
