Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Консультация для воспитателей Игры для детей с ФФН презентация по логопедии

ФФН  – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими и фонематическими дефектами, т.е. у детей имеет место расстройство произносительной стороны речи и особого фонематического слуха, способствующего различению и узнаванию фонем родного языка. Физиологический слух и интеллект у
Консультация для воспитателей«Игры для детей с ФФН»Консультация для воспитателей«Игры для детей с ФФН  – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими и фонематическими дефектами, т.е. «Выполни задание «Бывает – не бывает»«Бывает – не бывает»Если действия, названные взрослым, могут происходить «Большой-маленький»«Большой-маленький»Ребёнок внимательно слушает название объекта. Если взрослый называет маленький объект, ребёнок соединяет «Чем отличаются слова»«Чем отличаются слова»Логопед предлагает детям рассмотреть пару картинок и назвать «Телефон»«Телефон»Дети сидят в ряду друг за другом. Логопед называет слог или серию «Озорные звуки». Логопед (воспитатель) читает детям двустишие и предлагает детям определить, какие звуки «Исправь меня»Цель: развитие фонематического слуха, восприятия, внимания, умения различать слова, отличающиеся одной Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 ФФН  – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими

ФФН  – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими и фонематическими дефектами,

и фонематическими дефектами, т.е. у детей имеет место расстройство

произносительной стороны речи и особого фонематического слуха, способствующего различению и узнаванию фонем родного языка. Физиологический слух и интеллект у детей с ФФН сохранны! 


ФФН  – несформированность звуковой стороны речи, характеризующаяся фонетическими и фонематическими дефектами, т.е. у детей имеет место расстройство произносительной стороны речи и особого фонематического слуха, способствующего различению и узнаванию фонем родного языка. Физиологический слух и интеллект у детей с ФФН сохранны! 


Слайд 3 «Выполни задание"


«Выполни задание"
после однократного прослушивания ребенок выполняет словесные

«Выполни задание

инструкции взрослого (без показа!) Для правильного их выполнения ребёнку

необходимы концентрация внимания, устойчивость, переключаемость и достаточный объём слухового внимания

Слайд 4 «Бывает – не бывает»

«Бывает – не бывает»
Если действия,

«Бывает – не бывает»«Бывает – не бывает»Если действия, названные взрослым, могут

названные взрослым, могут происходить в реальной жизни «бывает»- ребёнок

приседает, если «не бывает»- ребёнок стоит на месте

Слайд 5 «Большой-маленький»

«Большой-маленький»
Ребёнок внимательно слушает название объекта. Если взрослый называет

«Большой-маленький»«Большой-маленький»Ребёнок внимательно слушает название объекта. Если взрослый называет маленький объект, ребёнок

маленький объект, ребёнок соединяет ладошки вместе, если названный предмет

большой - ребёнок разводит руки в стороны

Слайд 6 «Чем отличаются слова»

«Чем отличаются слова»
Логопед предлагает детям рассмотреть

«Чем отличаются слова»«Чем отличаются слова»Логопед предлагает детям рассмотреть пару картинок и

пару картинок и назвать изображённые на них предметы (кит

– кот, жук – сук, шар – шарф, Маша – каша, горка – норка и т.д.). Дети должны определить с помощью наводящих вопросов педагога разницу в звучании этих слов.

Слайд 15 «Телефон»

«Телефон»
Дети сидят в ряду друг за другом. Логопед

«Телефон»«Телефон»Дети сидят в ряду друг за другом. Логопед называет слог или

называет слог или серию слогов (напрмер, са-су-со, па-па-са и

т.д., состоящие из звуков, не нарушенных в произношении детей) на ушко первому ребёнку. Серия слогов передаётся по цепочке и последний ребёнок произносит её вслух. Последовательность цепочки меняется

Слайд 16 «Озорные звуки». 
Логопед (воспитатель) читает детям двустишие и предлагает

«Озорные звуки». Логопед (воспитатель) читает детям двустишие и предлагает детям определить, какие

детям определить, какие звуки «озорничают», и сказать слово правильно



«Озорные звуки». 
Логопед (воспитатель) читает детям двустишие и предлагает детям определить, какие звуки «озорничают», и сказать слово правильно


Слайд 17 «Исправь меня»
Цель: развитие фонематического слуха, восприятия, внимания, умения

«Исправь меня»Цель: развитие фонематического слуха, восприятия, внимания, умения различать слова, отличающиеся

различать слова, отличающиеся одной фонемой.
Читаем любые детские стихи. В

одном из слов заменяем/пропускаем/добавляем лишнюю букву. Ребенок должен услышать ошибку.


«Исправь меня»
Цель: развитие фонематического слуха, восприятия, внимания, умения различать слова, отличающиеся одной фонемой.
Читаем любые детские стихи. В одном из слов заменяем/пропускаем/добавляем лишнюю букву. Ребенок должен услышать ошибку.


Слайд 18
Спасибо за внимание!


Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!

  • Имя файла: konsultatsiya-dlya-vospitateley-igry-dlya-detey-s-ffn-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0