Презентация на тему Применение ИКТ в работе с родителями детей с нарушениями речи или логопедическая помощь родителям в новом формате презентация по логопедии

знаний;
коммуникация – путь сообщения, форма связи, акт общения,

сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц;
технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое .

Информационно – коммуникационных технологии – это технологии доступа к различным информационным источникам(электронным, печатным, инструментальным и т.д.), инструментам совместной деятельности, направленная на получение конкретного результата .

интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то

есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

со сценариями праздников,
досугов и других мероприятий;
Оформление «родительских уголков»

и информационных стендов, буклетов

Использование мультимедийных презентаций при проведении групповых мероприятий,
собраний;

Использование разнообразного иллюстративного материала, как статического, так и динамического;

Взаимодействие с родителями по сотовой связи, электронной почте;

Размещение информации на сайте МБДОУ № 28; страничка
логопеда на сайте

Используемые
ИКТ

Использование книг, рабочих тетрадей; методических пособий, журналов в электронном варианте;

пересказ (составление) текста с опорой на серию сюжетных картинок.
-

Обучение грамоте– формирование навыков фонематического анализа.
- Формирование зрительно-пространственных отношений.
- Работа над звукопроизношением – артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков, дифференциация звуков и букв.
- Формирование лексико-грамматических категорий – словообразование, словоизменение.
- Коррекционно-оздоровительное направление – игры на развитие общей, мелкой моторики рук.

и обучения детей с недоразвитием речи;
реализовать коррекционные задачи,

активизируя работу с родителями;
применить индивидуальный подход к ребенку;
сформировать в определенной степени сотрудничество между ребенком, учителем-логопедом и родителями;
повысить компетентность родителей в коррекционно-воспитательной работе, что является необходимым условием успешного воздействия на ребенка, имеющего общее недоразвитие речи.

времени доступа к информации субъектов коммуникации;
- возможность продемонстрировать

любые документы, фотоматериалы;
- обеспечение индивидуального подхода к субъекту коммуникации;
- оптимальное сочетание индивидуальной работы с групповой;
- рост объема информации;
- обеспечивает диалог субъектов коммуникации (электронная почта, форум);
- оперативное получение информации;
- расширение информационных потоков;
- создание электронных газет, журналов.

:

- сайт детского сада;
- сотовая связь;
- газета группы,
- редакционно

– издательская деятельность: электронная газета, журнал;
- электронная консалтинговая служба: электронная почта
- создание медиатеки;
- электронная рекламная деятельность;
- телемост;
- использование личной веб-страницы,
- телекоммуникоционный проект;
- дистанционные конференции

к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных

организациях" в п.12.21 говорится о том, что:
- непосредственно образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей 5-7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще 3-х раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг.
- после работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз.
- непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет - 15 минут.
- для детей, имеющих хроническую патологию, частоболеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2-х недель продолжительность непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютера должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет до 10 минут.
- Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.

на максимум.
- В настройках монитора необходимо установить режимы мерцания,

благоприятные для глаз.
- Освещенность помещения должна быть такой, чтобы не было бликов на мониторе.
- Нужно использовать дополнительное боковое освещение, лучше слева. При этом лампа не должна светить в глаза.
- Нельзя сидеть за компьютером в сумерках или темноте.
- Если что-то нужно перепечатывать с бумаги, то листы нужно установить как можно ближе к экрану для того, чтобы уменьшить «разброс» взгляда

детей с нарушениями речи позволяет индивидуализировать процесс коррекции ,

способствует положительному эмоциональному состоянию детей в процессе занятий, значительно повышает, на наш взгляд, эффективность работы логопеда.