Презентация на тему презентация

на следующих нормативно-правовых документах
Федеральный уровень:
Закон РФ «Об образовании»
Конвенция ООН

о правах ребенка
Декларация прав ребенка
Инструктивное письмо Минобразования РФ от 14.02.2000 №2 «Об организации логопедического пункта общеобразовательного учреждения»
Письмо Минобразования РФ от 22 января 1998 г. № 20-58-07 ин/20-4 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования».
Письмо Минобразования РФ от 27 марта 2000 г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»

осуществляется по рекомендации ТПМПК (Территориальной Психолого-медико –педагогической комиссией) на

основании Приказа Начальника управления образованием Тайшетского района.

ДОУ,
Мед.сестра ДОУ,
Заведующая или зам. заведующий.
Сроки:
После 15 мая (уч.год

с 15 сентября по 15 мая)

и подготовительных групп с целью выявления нуждающихся в специализированной

логопедической помощи;
Анализ результатов логопедического и медицинского обследования на заседании психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения,
Подача заявки для проведения обследования детей ТПМПК (Территориальной Психолого-медико –педагогической комиссией),

рекомендациями.
На основе протокола составляется акт о создании группы,
На основании

акта Заведующий ДОУ подаёт в Управление образованием докладную,
УО издаёт приказ об открытии компенсирующей группы для детей с нарушением речи.

компенсирующей направленности для детей до 3 лет и старше

3 лет, соответственно, не должно превышать: - для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 и 10 детей; - для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи в возрасте старше 3 лет - 12 детей Допускается организовывать разновозрастные (смешанные) группы детей в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности с учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждой возрастной группы.

у детей по ред. Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В.- М.

Просвешение,2008г.
Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей по ред. Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. Туманова Т.В.- М. Просвешение,2008г.

речи детей;
Рабочая программа логопеда;
Планы фронтальных занятий +календарно-тематическое планирование;
Индивидуальные

тетради детей логопедической группы;
Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы;
Годовой отчет учителя-логопеда;

(фронтальные), подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия.

1 период - 2,
2 период - 3, 3 период-

ежедневно.
Подготовительная группа - 5 занятий в неделю по формированию произношения и развитию речи, по формированию элементарных навыков письма и чтения.

владеет устной речью:
Правильно артикулировать все звуки речи в различных

позициях; четко дифференцировать все изученные звуки;
Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, ставить вопросы к текстам и пересказывать их.

выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности;
Различает

понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»; Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове.