Слайд 2
Трудности адаптационного периода
Перестроится на режим дня школьника.
Изменить игровой
вид деятельности на учебный.
Усвоить огромное количество новой информации, которой
нельзя сразу поделиться.
Сдерживать охватывающие эмоции.
Слышать только учителя, а не соседа по парте.
Сидеть целый урок, когда хочется уже поиграть, да и вообще трудно сидеть.
Справляться со всеми нагрузками и при этом оставаться весёлым, активным и жизнерадостным.
Слайд 3
Адаптация к школе -это процесс привыкания к новым
школьным условиям.
Сроки привыкания зависят:
Индивидуальных особенностей.
Типа учебного заведения.
Сложности программы.
Поддержки родных и близких.
Слайд 4
Если
Первокласснику в школе нравится, он идёт туда с
удовольствием, охотно рассказывает о удачах и неудачах.
Понимает, что главная
цель – учение.
Ребёнок не слишком устаёт: он активен, любопытен, редко простужается, почти никогда не жалуется на боли в животе, горле, голове.
Первоклассник самостоятелен: ориентируется в школьном здании, без проблем переодевается на физкультуру.
У него появились друзья-одноклассники, и вы знаете их имена.
Ему нравятся учителя.
На вопрос: «А может вернуться в детский сад?» он решительно отвечает: «Нет».
То процесс проходит успешно
Слайд 5
А если:
Ребёнок играет на уроках.
Не реагирует на замечания
учителя.
Испытывает трудности в освоении учебных программ.
Резко проявляет отрицательные эмоции.
Не
хочет идти в школу.
Скованный, робкий, при малейшей неудаче плачет.
Речь идёт о дезадаптации и требуется помощь психолога.
Слайд 6
С какими трудностями сталкиваются родители в 1 год
обучения?
Ожидание от ребёнка только очень хороших результатов.
Демонстрирование ребёнку недовольства
его неудачами. Это развивает неуверенность в себе, усиливает тревожность. Неудачи закрепляются, неуспешность становится хронической.
Уход от деятельности в мир фантазии часто бывает с детьми из-за недостатка внимания, любви со стороны родителей.
Негативистская демонстрация – недостаток родительской ласки, любви, внимания.
Ребёнок «ленится». За этим может стоять 1) сниженная потребность познавательных интересов 2) мотивация избегания неудач, 3)высокая тревога или неуверенность в себе.
Слайд 7
Как помочь в адаптации?
1.Положительное отношение к школьной жизни.
2.Почаще
хвалите ребёнка за улучшение его результатов.
3.Не ругайте за неудачи.
4.Не
сравнивайте его с другими детьми.
5.Терпеливо ожидайте успехов.
6.Показывайте ребёнку, что его любят не за что-то, а вопреки всему. Демонстративность, капризность, истеричность порождается отсутствием любви, внимания, ласки и понимания в жизни ребёнка.
7.Уделяйте серьёзное внимание рассказам о школе, интересуйтесь школьной жизнью.
8.Обращайте внимание на общее состояние ребёнка, аппетит, настроение, поговорите о его тревогах.
9.Организуйте рациональный режим дня. (Сон не менее 9,5 часов, игры на компьютере и просмотр телепередач не более 1 часа в день)
10.Ввести понятие самооценки.
11.Развивать положительную мотивацию, умение управлять своими эмоциями, навыки общения.
Слайд 8
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого
знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всем
помогать,
В школу с утра ребенка собрать,
Напутствия добрые вовремя дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо еще детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!
