- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Содержание
- 2. Требованиями Стандарта,Образовательным процессом,Системой оценки результатов.Планируемые результаты обеспечивают связь между
- 3. Определения динамики картины развития обучающихся,Определения возможностей овладения
- 4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования по системе «Школа 2100»
- 5. Ориентировать на достижение результата,Обеспечивать комплексный подход к
- 6. Оценки предметных работ,Оценки метапредметных диагностических работ, составленных
- 7. Целенаправленное поведение (фиксация по параметрам),Самооценка ученика по
- 8. Результаты ученика – это действия по использованию
- 9. Какова была цель задания?Удалось получить результат?Правильно или с ошибкой?Самостоятельно или с чьей-то помощью?Алгоритм самооценки:
- 10. За каждую задачу, показывающую овладение конкретным умением, ставится отдельная отметка.Количество отметок по числу решённых задач
- 11. Показатели предметных результатовПоказатели метапредметных результатовПоказатели личностных результатовОсновные разделы «Портфеля достижений»
- 12. Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи,Повышенный
- 13. Модель выпускника начальной школы
- 14. Внутренняя позиция школьникаШирокая мотивационная основа учебной деятельностиУчебно-познавательный
- 15. Принятие и сохранение учебной задачиПланирование своих действий
- 16. Осуществление поиска необходимой информацииИспользование учебной литературы, энциклопедийОриентирование на разнообразные способы решения задачОсуществление анализ объектовУстановление аналогийПознавательные качества
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Требованиями Стандарта,Образовательным процессом,Системой оценки результатов.Планируемые результаты обеспечивают связь между
Слайд 2
Требованиями Стандарта,
Образовательным процессом,
Системой оценки результатов.
Планируемые результаты обеспечивают связь
между
Слайд 3
Определения динамики картины развития обучающихся,
Определения возможностей овладения учащимися
УУД,
Выделение основных направлений оценочной деятельности.
Структура планируемых результатов строится с
учетом необходимости:
Слайд 4
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной
программы начального общего образования по системе «Школа 2100»
Слайд 5
Ориентировать на достижение результата,
Обеспечивать комплексный подход к оценке,
Обеспечить
возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о
достижении планируемых результатов.Фиксирование целей оценочной деятельности
Слайд 6
Оценки предметных работ,
Оценки метапредметных диагностических работ, составленных из
компетентностных заданий (1-2 раза в год)
Диагностики результатов личностного развития,
Портфеля
достижений.Комплексная оценка результатов состоит из:
Слайд 7
Целенаправленное поведение (фиксация по параметрам),
Самооценка ученика по принятым
формам (лист с вопросами по саморефлексии),
Результаты учебных проектов,
Результаты разнообразных
внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.Формы контроля результатов:
Слайд 8 Результаты ученика – это действия по использованию знаний
в ходе решения задач. Достойны оценки и отметки.
Результаты учителя
– это разница между результатами учеников в начале и в конце года.Оценка результатов – предметных, метапредметных и личностных
Слайд 9
Какова была цель задания?
Удалось получить результат?
Правильно или с
ошибкой?
Самостоятельно или с чьей-то помощью?
Алгоритм самооценки:
Слайд 10 За каждую задачу, показывающую овладение конкретным умением, ставится
отдельная отметка.
Количество отметок по числу решённых задач
Слайд 11
Показатели предметных результатов
Показатели метапредметных результатов
Показатели личностных результатов
Основные разделы
«Портфеля достижений»
Слайд 12
Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи,
Повышенный уровень
(программный) – решение нестандартной задачи,
Максимальный уровень (необязательный) – решение
не изучавшейся в классе «сверхзадачи».Критерии оценивания по признакам трёх уровней:
Слайд 14
Внутренняя позиция школьника
Широкая мотивационная основа учебной деятельности
Учебно-познавательный интерес
к новому учебному материалу
Способность к самооценке на основании критериев
успешности учебной деятельностиЗнание основных моральных норм
Личностные качества
Слайд 15
Принятие и сохранение учебной задачи
Планирование своих действий в
соответствии с поставленной задачей
Осуществление итогового и пошагового контроля по
результатуВносить необходимые коррективы в действие
Регулятивные качества
Слайд 16
Осуществление поиска необходимой информации
Использование учебной литературы, энциклопедий
Ориентирование на
![Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе Дифференциация звуков [с]-[ш]. план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)](/img/tmb/8/768055/635bf532b42b233e2a22010d62cabfe3-210x.jpg)
