Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ
Формирование творческой личности - одна из важнейших задач
педагогической теории и практики. Наиболее эффективным средством для развития
творческого мышления и воображения детей является художественно - творческая деятельность.
Художественно творческая деятельность выступает как ведущий способ эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста. В художественном развитии дошкольников центральным является способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию нового образа (в рисунке, лепке, аппликации, конструировании).
Слайд 3
ЦЕЛЬ
обеспечить развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста,
посредством проведения занимательных занятий по рисованию с использованием нетрадиционных
техник.
Слайд 4
ЗАДАЧИ
1. Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
2.
Сформировать у детей технические навыки нетрадиционного рисования.
3. Помочь детям
создавать свой неповторимый образ, используя различные нетрадиционные техники в системе занимательных занятий по рисованию.
4. Способствовать формированию эстетического вкуса на занятиях по рисованию нетрадиционными техниками.
Слайд 5
ОБЪЕКТ
процесс эстетического воспитания детей дошкольного возраста, а предметом
система нетрадиционных техник и методов рисования.
Слайд 6
Эстетическое воспитание - это целенаправленный процесс формирования у
человека эстетического отношения к действительности.
"Художественное воспитание есть процесс целенаправленного
воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируются художественные чувства и вкус, любовь к искусству, умение понимать его, наслаждаться им и способность по возможности творить в искусстве"
Слайд 7
Эстетическое воспитание имеет свои специальные задачи, которые делятся
на две группы. Первая группа направленная на формирование эстетического
отношения к окружающему миру. Предусматривается следующее: развивать умения видеть красоту в природе, поступках, искусстве, понимать прекрасное, воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного. Вторая группа задач направлена на формирование художественных умений в области разных искусств: обучение детей рисованию, лепке, конструированию; пению, движениям под музыку; развитие словесного творчества.
Слайд 8
Для реализации задач эстетического воспитания детей дошкольного возраста
необходимые следующие условия:
Окружающая среда (игрушки, одежда, помещение);
Насыщенность быта произведениями
искусства;
Самостоятельная активная деятельность детей;
Осуществления индивидуального подхода к ребёнку.
Слайд 9
Главным условием развития художественных способностей детей в детском
саду является предоставление всем равных возможностей для развития способностей
в разных областях искусства.
Формы организации эстетического воспитания в художественной деятельности могут быть различными: на занятиях, в самостоятельной деятельности, художественном труде, во время праздников, развлечений, экскурсии, прогулки и т.д.
Слайд 10
Изобразительная деятельность - одна из самых интересных для
детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные
эмоции. В настоящее время существует множество средств развития детского творчества: аппликация, лепка, конструирование, рисование.
Все они оказывают большое влияние на личность ребенка, способствуют развитию воображения, памяти, речи, воспитывают нравственные качества ребенка.
Слайд 12
Огромное значение для мотивации самостоятельной деятельности имеет предметно-развивающая
среда. Предметно-развивающая среда в детском саду должна создавать условия
для самостоятельной, осмысленной и полезной деятельности детей. Оборудование предметно-развивающей среды - это внешние условия педагогического процесса, позволяющие организовать самостоятельную деятельность детей. Необходимо создать такую развивающую предметно - пространственную среду, которая могла быть достаточно содержательной, легко трансформируемой, многофункциональной, доступной для детей и безопасной.
