Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра. учебно-методический материал (1 класс) по теме

Содержание

При оказании своевременной квалифицированной помощи дети с расстройством аутистического спектра могут обучаться:по общеобразовательной программе 50-60 %по программе специальной школы 30 % адаптироваться в условиях семьи 8-10%Без помощи становятся глубокими инвалидами
Особенности организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра.Гришина О.А. При оказании своевременной квалифицированной помощи дети с расстройством аутистического спектра могут обучаться:по Особенности поведения детей с РАС, препятствующие обучению.страх новых ситуаций и измененийотсутствие гибкости рядом с классом находится игровая комната, где проходят переменыОрганизация пространства помещений в каждом классе оборудованы игровые уголки. есть маленькая комната, где  ребенок может побыть один Адаптация учебной программыУчет особенностей и уровня развития ребенка. Организация    урокаучитель и тьютор: требуется стимулирующая или организующая помощь.индивидуальный План занятия - урока Индивидуальные средства обучения Разноуровневые заданияИнтеллектуальный уровень 1 уровень. Вставь пропущенные буквы.2 уровень. Вставь пропущенные буквы и подчеркни проверочные 1 уровень: Собери пазлы - половинки. Подбери предложение.2 уровень: Раздели ситуации по Мониторинг достижений учащихсяДиагностика на начало учебного годаНаблюдение;Опросы;Беседы с учителями, родителями, специалистами.Диагностика на конец учебного года Диагностический материал Опрос для учителей, специалистов, родителей Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 При оказании своевременной квалифицированной помощи дети с расстройством

При оказании своевременной квалифицированной помощи дети с расстройством аутистического спектра могут

аутистического спектра могут обучаться:
по общеобразовательной программе 50-60 %
по

программе специальной школы 30 %

адаптироваться в условиях семьи 8-10%

Без помощи
становятся глубокими инвалидами 60%


Слайд 3 Особенности поведения детей с РАС, препятствующие обучению.

страх новых

Особенности поведения детей с РАС, препятствующие обучению.страх новых ситуаций и измененийотсутствие

ситуаций и изменений
отсутствие гибкости в мышлении, поведении
пресыщение сенсорными стимулами
ограниченное

понимание социальных ситуаций.

медленный темп деятельности и взаимодействия


Слайд 4 рядом с классом находится игровая комната, где проходят

рядом с классом находится игровая комната, где проходят переменыОрганизация пространства помещений

перемены

Организация пространства помещений


Слайд 5 в каждом классе оборудованы игровые уголки.

в каждом классе оборудованы игровые уголки.

Слайд 6 есть маленькая комната, где ребенок может побыть

есть маленькая комната, где ребенок может побыть один

один


Слайд 7 Адаптация учебной программы
Учет особенностей и уровня развития ребенка.

Адаптация учебной программыУчет особенностей и уровня развития ребенка.


Форма обучения



Коррекционно - развивающий блок.

Специальные методики и средства


Слайд 8 Организация
урока
учитель и тьютор:

Организация   урокаучитель и тьютор: требуется стимулирующая или организующая помощь.индивидуальный

требуется стимулирующая или организующая помощь.
индивидуальный подход разноуровневые задания
Использование индивидуальных

средств обучения

Слайд 9 План занятия - урока

План занятия - урока

Слайд 10 Индивидуальные средства обучения

Индивидуальные средства обучения

Слайд 12 Разноуровневые задания

Интеллектуальный уровень

Разноуровневые заданияИнтеллектуальный уровень

Слайд 15 1 уровень. Вставь пропущенные буквы.
2 уровень. Вставь пропущенные

1 уровень. Вставь пропущенные буквы.2 уровень. Вставь пропущенные буквы и подчеркни

буквы и подчеркни проверочные слова.
3 уровень. Вставь пропущенные буквы

и подбери проверочные слова.

Тетради — тетра . ь, тетра . ка, походы — похо. . , березовый — бере . ка, колхозы — колхо . , верблюды — верблю . , шалаши — шала . , грибочек — гри . .

Тетра . ь, тетра . ка, похо. . , бере . ка, колхо . , верблю . , шала . , гри . .


Слайд 16 1 уровень: Собери пазлы - половинки. Подбери предложение.

2

1 уровень: Собери пазлы - половинки. Подбери предложение.2 уровень: Раздели ситуации

уровень: Раздели ситуации по группам. Составь предложение.

3 уровень: Установите

причинно - следственные связи. Продолжи рассказ (Что было дальше? или Как поступишь ты?).

Слайд 17 Мониторинг достижений учащихся
Диагностика на начало учебного года
Наблюдение;
Опросы;
Беседы с

Мониторинг достижений учащихсяДиагностика на начало учебного годаНаблюдение;Опросы;Беседы с учителями, родителями, специалистами.Диагностика на конец учебного года

учителями, родителями, специалистами.
Диагностика на конец учебного года


Слайд 18 Диагностический материал

Диагностический материал

Слайд 20 Опрос для учителей, специалистов, родителей

Опрос для учителей, специалистов, родителей

  • Имя файла: osobennosti-organizatsii-obucheniya-detey-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra-uchebno-metodicheskiy-material-1-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0