Презентация на тему Основные направления модернизации и развития среднего профессионального направления

и начального профессионального образования
Основные направления по формированию эффективной системы

регулирования деятельности образовательных учреждений СПО и НПО
Приоритетные направления организации государственно-частного партнерства в сфере НПО и СПО
Вывод
Список литературы и электронных источников.

к главному
требованию – обеспечению
эффективного, конкурентоспособного
образования граждан,

без которого невозможны эффективная экономика, эффективное государство.

Подготовка качественно нового уровня образованности кадров может быть достигнута путем перехода образовательных учреждений начального и среднего проф.образования на инновационный путь развития, позволяющий обеспечить повышение эффективности и устойчивое функционирование образовательных учреждений.

структуры
подготовки кадров,

совершенствование содержания
образования и организации
образовательного

процесса,



укрепление связи образовательных учреждений с производством.

учреждений СПО и НПО претерпевала значительные изменения, что было

обусловлено передачей образовательных учреждений из отраслевых министерств в ведение Минобразования России. Реформирование сети образовательных учреждений ПО и НПО и организаций на новых принципах началось в рамках административной реформы в 2004 году.

общедоступной
и бесплатной основе для граждан,
получающих этот уровень

образования впервые.
Подготовка кадров в подведомственных профессиональных училищах и лицеях осуществляется практически по всему спектру профессий Перечня профессий начального профессионального образования. Учреждения начального профессионального образования в целом обеспечены
педагогическими кадрами.

учреждениями и предприятиями-заказчиками целевой прием по 26 специальностям и

15 рабочим профессиям для оборонной и высокотехнологичных отраслей экономики.

в небольших районных городах и поселках, на территории которых

расположены в основном техникумы и колледжи сельскохозяйственного профиля, а также общая обстановка в указанных отраслях экономики.

учреждениями проводится работа по созданию служб (центров, отделов) содействия

трудоустройству через формирование долгосрочных договорных отношений с работодателями. В основном выпускники федеральных учреждений начального и среднего
профессионального образования в последнее
время востребованы работодателями.

проблем, важнейшими из которых являются:

– недостаточная эффективность
управления образовательными

учреждениями начального и
среднего профессионального образования;
– разрушение традиционных связей образовательных учреждений с производством, старение учебно-лабораторной базы учебных заведений, затрудненный подбор баз для производственной практики обучающихся;
– неспособность обеспечить в полной
мере подготовку кадров необходимой
квалификации, в первую очередь
высококвалифицированных рабочих;
– отсутствие пополнения кадрового потенциала учебных заведений руководителями и преподавателями, имеющими опыт профессиональной деятельности в современном производстве.

рамках частного государственного партнерства, являются:

– недостаточная разработка механизмов
многоканального

финансирования
образовательных учреждений;
– недостаточная разработка моделей
нормативно-правовых актов,
регламентирующих деятельность частно-
государственного партнерства;
– невыполнение контрольных цифр приема
в образовательные учреждения СПО
порядка около 4 тыс., что связано как с демографической ситуацией, так и с доминирующим влиянием высшей школы;
– качество подготовки в учреждениях НПО
не в полной мере отвечает запросам работодателей.

образовательных учреждений СПО и НПО:
1.Развитие сети подведомственных учреждений

2.Ресурсное обеспечение

подведомственных
учреждений СПО и НПО
3.Совершенствование организационно
-экономических механизмов
деятельности образовательных
учреждений
4.Кадровое обеспечение
образовательных учреждений.
5. Развитие социального партнерства.

14 отраслевых профильных ассоциаций, которые проводят отраслевое повышение квалификации,

конкурсы по профильным специальностям и профессиям, организуют стажировки на ведущих предприятиях отрасли.

должна быть направлена прежде всего на решение следующих задач:
–

обеспечение качественной подготовки кадров в соответствии с современным уровнем развития науки, техники и технологии;

– формирование эффективной
системы государственно-
общественного управления
образовательными учреждениями начального и
среднего профессионального образования;
– совершенствование воспитательного
процесса, создание условий для
гармоничного развития личности;

–совершенствование организационно-экономических
механизмов деятельности образовательных учреждений,
улучшение ресурсного обеспечения образовательных учреждений;

многопрофильных образовательных
учреждений СПО, формирование
ресурсных центров на базе

ведущих
учреждений НПО и СПО;
– обеспечение перевода в
автономные учреждения ряда
подведомственных образовательных
учреждений СПО и НПО;
– обновление учебно-материальной
базы образовательных учреждений
на основе их многоканального
финансирования и взаимодействия с
предприятиями и организациями различных
организационно-правовых форм.