Презентация на тему Мониторинг здоровья школьников в системе работы классного руководителя

тестов, анкет, опросников;

Карты саморазвития обучающихся.

объекты, сроки и инструментарий проведения мониторинга;
2-й этап – практический,

в ходе которого осуществляется сбор информации, наблюдение, собеседование, тестирование, анкетирование, контроль ЗУН;
3-й этап – аналитический, сведение в единое целое всей информации о воспитанниках (семья, родители, мнение учителей, результаты диагностирования) в карту саморазвития;
4-й этап – обратной связи, осуществляется проверка результатов, коррекция действий, фиксация информации;
на основе анализа результатов мониторинга классный руководитель прогнозирует дальнейший процесс воспитания культуры здоровья школьников.

включающее оценку показателей физического развития, физического состояния и динамики

заболеваемости;
2) социально-психофизиологическое исследование состояния здоровья представляет собой психофизиологическую, социально-психологическую и социально-гигиеническую оценку здоровья школьников;
3) исследование духовно-нравственного здоровья представляет собой оценку уровня воспитанности и ценностных ориентаций школьников;
4)изучение показателей культуры здоровья школьников: осознание школьниками ценности здоровья; гармоничность образа жизни школьников; уровень сформированности культуры здоровья школьников; участие школьников в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни.

воспитанниках должно являться не основной целью работы классного руководителя,

а началом решения проблем, выявленных в результате мониторинга;

- перед началом анкетирования необходимо создать искреннюю и доверительную атмосферу;

- помнить о конфиденциальности полученных результатов исследования;

- диагностика психологическими методиками должна проводиться или с участием школьного психолога, или с его консультацией;

- результаты одноразовых исследований не могут являться 100-процентно достоверными, их необходимо проверять и пополнять путём педагогических наблюдений за поведением ребёнка, учитывать мнение других педагогов, родителей;

- необходимо аккуратно хранить бумажные носители данных о воспитанниках в недоступном месте, электронные версии – под паролем.

жизни школьников»
1. Как Вы оцениваете состояние своего здоровья?

1) Хорошо; 2)Удовлетворительное;
3)Плохое; 4) Затрудняюсь ответить.
2. Занимаетесь ли Вы физической культурой или спортом?
1) Да, занимаюсь; 2)Нет, не занимаюсь.
3. Как долго Вы днем бываете на улице, на свежем воздухе?
1)больше 2 часов ; 2)Около часа;
3)Не более получаса или вообще не выхожу на улицу.
4. Делаете ли утром следующее:
1)Физическую зарядку;
2)Обливание;
3)Плотно завтракаю;
4)Курите по дороге в школу.

ли в школьной столовой?
1)да, регулярно; 2)

иногда; 3) нет.
6. В котором часу ложитесь спать?
1) до 21 часа; 2)между 21 и 22 часами; 3) после 22 часов.
7. Употребляете ли Вы спиртные напитки, наркотики или курите?
1)да, активно; 2) изредка; 3) никогда.
8. Как Вы чаще всего проводите свободное время?
1) занимаюсь в спортивной секции, кружке;
2)провожу время с друзьями;
3)читаю книги;
4) помогаю по дому;
5)смотрю телевизор( видео);
6)играю в компьютерные игры;
7) другое.

отношение к собственному здоровью; ведение здорового образа жизни; самостоятельное

целенаправленное овладение практическими навыками сохранения и преумножения здоровья.
Средний уровень – 75-50 баллов – частичное понимание школьниками важности решения укрепления здоровья и ведения здорового образа жизни, эпизодическое владение практическими навыками сохранения и преумножения здоровья.
Низкий уровень – 45 баллов и меньше – отсутствие у школьников понимания значимости здоровья, ведение образа жизни, способствующего развитию болезней.

Отметьте знаком «+» характерные для Вас пункты утверждений в

вопросах 1,4,5,6, а в вопросах 2и3 отметьте один из предложенных ответов.
1. Занимаетесь ли Вы:
1) В школьной спортивной секции;
2)В спортивной секции других учреждений;
3)Чтением научной литературы о сохранении своего здоровья;
4)просмотром передач на тему здоровья;
5)употреблением комплексов витаминов;
6)чтением энциклопедий для юношей и девушек.
2. Как часто участвуете в спортивных мероприятиях, организуемых после уроков:
1) Вообще никогда не участвую;
2)Очень нерегулярно;

3)Раз или два в неделю;

4)Три и более раз в неделю.
3.На уроках физической культуры Вы занимаетесь:
1)С полной отдачей;
2)Без желания;
3)Лишь бы не ругали.
4.Какие у Вас отношения с окружающими людьми( родителями, друзьями, учителями):
1)Полное взаимопонимание;
2)Доверительные;
3)Уважительные;
4)Отсутствие взаимопонимания.

5.Для ведения здорового образа жизни Вы:

1)Соблюдаете режим дня;
2)Соблюдаете режим питания и употребляете витаминизированную пищу;
3)Занимаетесь спортом;
4)Делаете регулярно утреннюю зарядку;
5)Не имеете вредных привычек.
6.Как Вы считаете, какие качества Вас характеризуют:
1)Физическая сила, выносливость;
2)Умственная работоспособность;
3)Ум, сообразительность;
4)Сила воли, выдержка, терпение и упорство;

5)Внимание и наблюдательность;
6)Умение

видеть цель и стремиться к ней;
7)Умение организовать свой труд;
8)Умение работать самостоятельно;
9)Чуткость и отзывчивость к людям;
10)Умение работать с товарищем ( помогать и принимать помощь другого);
11) Умение подчинять свои желания интересам дела и коллектива;
12)Умение вести себя в обществе;
13)Умение беречь время;
14)Умение контролировать и анализировать свою работу и свои поступки.

здорового человека, физически активного, укрепляющего здоровье самостоятельно, в совершенстве

владеющего культурными нормами в сфере здоровья.
Средний уровень – 125-90 баллов – знания школьников о здоровом образе жизни не являются убеждениями, характерно эпизодическое овладение школьниками практическими навыками сохранения и преумножения здоровья.
Низкий уровень – ниже 85 баллов – отсутствие у школьников системы элементарных знаний о здоровье и здоровом образе жизни и мотивации к заботе о собственном здоровье; зачастую не выполняются элементарные правила гигиены.