Презентация на тему Информационная культура личности

необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших

объемов информации, обучить его современным средствам, методам и технологиям работы

Информационная культура личности

новый этап развития - информационный.

С.В.Симонович

является продуктом разнообразных творческих способностей человека

информационных и коммуникационных технологий, а также знание юридических и

эстетических норм в этой сфере

социальной адаптации

по использованию технических устройств, от телефона до персонального компьютера

и компьютерных сетей;
в способности использовать в своей деятельности компьютерную информационную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты;
в умении извлекать информацию из различных источников, как из периодической печати, так и из электронных коммуникационных систем, представлять ее в понятном виде и уметь эффективно использовать;

с различной информацией, то есть уметь извлекать информацию из

любого вида источника;
он должен знать правовые и этические нормы информационной деятельности человека

в обществе!

от каждого индивида для того, чтобы осознавать необходимость в

информации, уметь ее найти, дать верную оценку и эффективно использовать необходимую информацию

инструментов коммуникации и/или сетей для получения доступа к информации,

управления ею, её интеграции, оценки и создания для функционирования в современном обществе

информацию, информационные ресурсы, информационные системы, информационные технологии, информатизацию, информационное

общество и место человека в нем, на отношения людей к окружающей информационной среде, а также обусловленные этими взглядами их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности

искать информацию
Умение отбирать и оценивать
информацию
Умение обрабатывать и предоставлять

мешает ребенку на этом пути

знаний
Учение через исследования
Процесс четко организован, линейный
Темы, по которым надо

получить уже существующие знания

Структура понятия задана, учащемуся нужно ее уяснить

Учащиеся бывают несколько пассивны как получатели «готовых знаний»

Процесс нередко имеет нелинейный, разветвленный, периодически возвратный характер и основан на постоянной рефлексии и самооценке

Вопросы, на которые нет простого ответа. Ученик должен сам сделать выводы на основе найденной информации

Ученик сам формирует структуру понятий

Ученик должен быть активно вовлеченным и заинтересованным

Потребность в знании

Учащийся узнает то,
что знают другие

Ученик формирует
собственное понимание

Процесс

Структура

Работа ученика

Глубокое понимание, основанное на концепциях и фундаментальных вопросах

основанные на процессе
информационно - поисковой деятельности

обществе, важнейшим принципом
которого является принцип «обучение в течение

всей жизни», постоянно «тяжелеет», поскольку
постоянно пополняется все новыми
информационными продуктами