Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технология обучения в сотрудничестве на уроке английского языка (ТОСУА)

Содержание

Принципы обучения в сотрудничестве1. Группы учащихся формируются учителем до урока с учетом их психологической совместимости (3-4 человека в группе)2.В каждой группе есть «сильный», «средний», «слабый» ученики, мальчики и девочки3. Состав группы, работающей слаженно на нескольких уроках
Технология обучения в сотрудничестве на уроке английского языка (ТОСУА)Основная идея ТОСУА – Принципы обучения в сотрудничестве1. Группы учащихся формируются учителем до урока с учетом Принципы обучения в сотрудничестве4. Группе дается одно заданий, но при его выполнении, Принципы обучения в сотрудничестве7.Учитель выбирает члена группы, который отчитывается за задание. Способность Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 1. Учитель знакомит учащихся с порядком Памятка1.	Вы работаете в группе. Помните, что успех группы зависит от успеха каждого. Памятка3. Не забывайте включать в свои высказывания лексико-грамматический материал, усвоенный вами ранее, Памятка5. Если ваша группа работает над текстом для совершенствования навыков устной речи, Памяткаг) составьте пересказ прочитанного, опираясь на схему;д) перескажите текст в своей группе Памятка7. Если вам предстоит познакомить членов своей или другой группы с тем, Памятка- во время рассказа следите за своей речью, говорите чётко, в нормальном Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 2. Каждый член группы получает свое Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 3. После выполнения своих индивидуальных заданий Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 4. Учитель проверяет понимание другими членами Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 5. Учащиеся оценивают работу всех членов Примеры заданий учащимся 1. Make home groups. Read one of the texts Примеры заданий учащимся 5. Meet in your home groups- take turns retelling
Слайды презентации

Слайд 2 Принципы обучения в сотрудничестве
1. Группы учащихся формируются учителем

Принципы обучения в сотрудничестве1. Группы учащихся формируются учителем до урока с

до урока с учетом их психологической совместимости (3-4 человека

в группе)
2.В каждой группе есть «сильный», «средний», «слабый» ученики, мальчики и девочки
3. Состав группы, работающей слаженно на нескольких уроках не меняется. Если работа по каким-либо причинам не ладится, состав можно менять на каждом уроке



Слайд 3 Принципы обучения в сотрудничестве
4. Группе дается одно заданий,

Принципы обучения в сотрудничестве4. Группе дается одно заданий, но при его

но при его выполнении, предусматривается распределение ролей между членами

группы. Роли могут распределяться как учителем, так и учениками внутри группы
5. Оценивается работа не одного ученика, а всей группы
6. Главное значение имеет усилия учащихся в решении задач. Можно предоставить право учащимся оценить результаты своего труда

Слайд 4 Принципы обучения в сотрудничестве
7.Учитель выбирает члена группы, который

Принципы обучения в сотрудничестве7.Учитель выбирает члена группы, который отчитывается за задание.

отчитывается за задание. Способность «слабого» учащегося изложить результат совместной

работы означает, что группа справилась с заданием и учебно-педагогическая цель достигнута.


Слайд 5 Алгоритм работы над заданием в сотрудничестве



Шаг 1. Учитель

Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 1. Учитель знакомит учащихся с

знакомит учащихся с порядком работы в группах с помощью

памятки.

Слайд 6 Памятка
1. Вы работаете в группе. Помните, что успех группы

Памятка1.	Вы работаете в группе. Помните, что успех группы зависит от успеха

зависит от успеха каждого. Не забывайте оказывать помощь друг

другу, делайте это тактично и терпеливо.
2. Помните, что навыки иноязычного общения совершенствуются только в общении. Будьте активны сами и внимательны к другим


Слайд 7 Памятка
3. Не забывайте включать в свои высказывания лексико-грамматический

Памятка3. Не забывайте включать в свои высказывания лексико-грамматический материал, усвоенный вами

материал, усвоенный вами ранее, а также старайтесь активно использовать

новый
4. Пользуйтесь словарем и справочным материалом по мере необходимости, но не забывайте о языковой догадке
5. В случае серьёзных затруднений обратитесь к учителю

Слайд 8 Памятка
5. Если ваша группа работает над текстом для

Памятка5. Если ваша группа работает над текстом для совершенствования навыков устной

совершенствования навыков устной речи, то дальнейшую работу выполняйте в

таком порядке:
а) индивидуально почтите текст и обсудите его содержание в группе;
б)выберите предложения, передающие основное содержание текста;
в) ознакомьтесь с речевой задачей и схемой ожидаемого высказывания, выберите предложения из текста для заполнения схемы, внесите в них необходимые изменения, сокращения, дополнения;

Слайд 9 Памятка
г) составьте пересказ прочитанного, опираясь на схему;
д) перескажите

Памяткаг) составьте пересказ прочитанного, опираясь на схему;д) перескажите текст в своей

текст в своей группе для его оценки или в

в другой группе как текст для аудирования;
е) при оценивании высказывания или пересказа текста принимаются во внимание: логичность, достаточность, завершенность высказывания, наличие точки зрения говорящего, наличие структур с новым лексико-грамматическим материалом, а также наличие ошибок и их характер. Оценивая друг друга не забывайте бать тактичным и доброжелательным.

Слайд 10 Памятка
7. Если вам предстоит познакомить членов своей или

Памятка7. Если вам предстоит познакомить членов своей или другой группы с

другой группы с тем, что вы узнали, и проверить

степень понимания сообщенной вами информации, то следуйте следующим рекомендациям:
- определите для себя порядок высказываний, они должны быть логичны и лаконичны;
- сообщите о чем будет ваш рассказ:
«My story is about…»
«I’d like to tell you about…»
- предупредите членов группы, что после прослушивания вы проверите , как они поняли ваш рассказ: «Listen to my story attentively. Then you’ll answer my questions/do a test».

Слайд 11 Памятка
- во время рассказа следите за своей речью,

Памятка- во время рассказа следите за своей речью, говорите чётко, в

говорите чётко, в нормальном темпе. Если вы не уверены

в правильности произнесения отдельных слов, предварительно проконсультируйтесь с учителем;
- после окончания проконтролируйте, как вас поняли. Это могут быть вопросы или тест типа «True-False»;
- проверьте результаты тестового задания и отметьте в листе контроля;
8. Помните, что всё общение внутри и между группами должно вестись на английском языке.

Слайд 12 Алгоритм работы над заданием в сотрудничестве
Шаг 2. Каждый

Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 2. Каждый член группы получает

член группы получает свое задание (например, свой текст для

чтения).
Таким образом, существует возможность дифференцировать сложность заданий в соответствии с уровнем языковой подготовки учащихся. Внутри одной группы дети работают над разными материалами задания.

Слайд 13 Алгоритм работы над заданием в сотрудничестве
Шаг 3. После

Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 3. После выполнения своих индивидуальных

выполнения своих индивидуальных заданий учащиеся из разных групп работавшие

над одним и тем же материалом встречаются и обмениваются информацией (Встреча экспертов). Затем они возвращаются в свои группы и рассказывают о том что узнали.

Слайд 14 Алгоритм работы над заданием в сотрудничестве
Шаг 4. Учитель

Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 4. Учитель проверяет понимание другими

проверяет понимание другими членами группы прослушанной информации (вопросы из

учебника, тестовые задания «True/False». «Сильные» ученики могут самостоятельно составить вопросы к тексту или разработать тестовые задания).

Слайд 15 Алгоритм работы над заданием в сотрудничестве
Шаг 5. Учащиеся

Алгоритм работы над заданием в сотрудничествеШаг 5. Учащиеся оценивают работу всех

оценивают работу всех членов группы, записывают результаты в лист

контроля и сдают его учителю.

Слайд 16 Примеры заданий учащимся
1. Make home groups. Read

Примеры заданий учащимся 1. Make home groups. Read one of the

one of the texts carefully. Find out more information

about British traditions.
2. Answer the questions individually.
3. Take the «true/false» test
4. Meet in expert groups
- compare your answers for the questions
-compare your answers for the test
- work out a common answer


  • Имя файла: tehnologiya-obucheniya-v-sotrudnichestve-na-uroke-angliyskogo-yazyka-tosua.pptx
  • Количество просмотров: 82
  • Количество скачиваний: 0