Презентация на тему Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2011 года (в новой форме)

частей.
Первая часть работы – это написание сжатого изложения по

тексту публицистического или научного стиля (точнее, научно-популярного подстиля).
Вторая и третья части работы выполняются на основе одного и того же прочитанного художественного или публицистического текста.

НА ЭКЗАМЕНЕ РАЗРЕШАЕТСЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИМ СЛОВАРЕМ (ЧЕРЕЗ

70 МИНУТ)

раза.

Учитель-словесник, не работающий с экзаменуемыми , приглашается только для

прочтения текста для изложения. После второго прочтения он должен покинуть экзаменационную аудиторию.

А7) и задания с кратким открытым ответом (В1 –

В14). В заданиях группы А необходимо выбрать один ответ из четырёх предложенных,
в заданиях группы В – записать найденный ответ цифрами или словами.

Такой анализ помогает ученикам подготовиться к выполнению задания С2.2 третьей части работы.

понимания экзаменуемыми содержания исходного текста;
понимание основной проблемы текста,

позиции автора или героя,
характеристики героя,
контекстуального значения ключевых слов,
понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа;
опознавание изученных средств выразительности

умения выпускников.
Выполнение большинства заданий группы В ориентирует экзаменуемых

на успешное выполнение задания С2.1 третьей части работы.

и С2.2), из которых выпускник должен выбрать только одно:

небольшое сочинение –рассуждение на лингвистическую или морально-этическую тему.

Оба задания проверяют умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи- рассуждение. При этом не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения творческой работы, используя прочитанный текст. (Именно это умение необходимо школьникам в дальнейшей образовательной, а часто и в профессиональной деятельности.)

по прослушанному тексту.
Сжатое изложение проверяет:
умение слушать, то есть адекватно

воспринимать информацию, содержащуюся в прослушанном тексте;
умение обрабатывать воспринятую информацию, выделяя в ней главное;
умение письменно передавать обработанную информацию.
Проверка этих трёх основных умений легла в основу системы критериев оценивания изложения.

так и всего текста в целом.
Объем изложения – не

менее 90 слов.
Работа должна быть выполнена аккуратно, написана разборчивым почерком.

лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте

или в информации о тексте.
2. Количество абзацев в сжатом изложении должно соответствовать количеству микротем исходного текста.

Читая экзаменационную работу, эксперт устанавливает соответствие содержания работы выпускника перечисленным микротемам, их количеству и последовательности.

Полное
содержание текста,
но определенными
средствами компрессии

СЖАТИЕ ТЕКСТА

ПЛАН

Полное
содержание текста,
но определенными
средствами компрессии

Языковая обработка
прослушанного текста

прослушанного текста



Извлечение нужной Умение лаконично
информации передать информацию
различными приемами

Содержательная обработка
прослушанного текста

Языковая обработка
прослушанного текста

каждой микротеме
Определить функционально-содержательную особенность текста(тип речи- рассуждение).
Определить структурно-композиционные особенности

текста.
Видеть логику текста.

(компрессии) текста : исключение, обобщение, упрощение.

1. Исключение:
• исключение повторов;
•

исключение одного или нескольких из синонимов;
• исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
• исключение фрагмента предложения;
• исключение одного или нескольких предложений.
 

или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим

значением.

3. Упрощение:
• слияние нескольких предложений в одно;
• замена предложения или его части указательным местоимением;
• замена сложноподчинённого предложения простым;
• замена фрагмента предложения синонимичным выражением.

Какой способ сжатия использовать в каждом конкретном случае, будет зависеть от особенностей текста

приема языковой или содержательной компрессии!
Главное:
чтобы при сжатии текста не

страдало содержание
соблюдалось количество микротем -абзацев

объяснить смысл предложенного в задании фрагмента, опираясь на понимание

всего текста в целом, но не выходя за его рамки.

1 балл (мах) ставится в том случае, если экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента текста.

При этом не учитывается полнота раскрытия смысла данного фрагмента. Это значит, что, если в указанной в задании части текста содержится несколько аспектов смысла, экзаменуемый может выбрать по своему усмотрению только один из них и прокомментировать его.

выводу
Краткое вступление –
Аргументы –
Тезисы -
выводы

допущенных учащимся в текстах сразу двух письменных работ.

– «4» (не менее 4 баллов за

грамотность)

39-45 б. – «5» (не менее 6 баллов за
грамотность)

7 баллов.
Часть 2 - 21 балл
(если обведены и

не перечеркнуты 2 и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается)
Часть 3 : С2.1 - 7 баллов.
или
С2.2 - 7 баллов.
Оценка грамотности и фактической точности речи – 10 баллов

одним или несколькими баллами.
Баллы, полученные вами за все

выполненные задания, суммируются.
Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему.Если при выполнении останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов!