Слайд 2
МБДОУ ДС №2 «Ладушки» муниципального образования Староминский район
Слайд 3
Нормативно — правовые документы
-Устав МДОУ,
- Конституция РФ,
-Закон РФ
«Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1,
-Декларация прав ребёнка,
-Типовым положением
о дошкольном образовательном учреждении, утверждённом постановлением правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»
- Положением о ГПП
Слайд 4
Алгоритм построения работы к открытию группы кратковременого пребывания
этап
№1
Определение потребностей через
опрос и анкетирования
родителей;
Реклама через средства массовой информации;
Совместная работа с детской поликлиникой;
Связь с УО;
Подворовой обход.
Слайд 5
Этап №2
Дни открытых дверей
Наглядная агитация для родителей
Родительское собрание
выбор оптимального режима работы группы, подписания договоров
Слайд 6
Оформление и оборудование группы
Слайд 7
Этап №3
-Оформление нормативно-правовых документов:
Приказ УО;
Приказ по МБДОУ;
-Утверждение:
Списочного состава
детей;
Штатного расписания;
Должностных обязаностей
-Создание основной общеобразовательной программы:
Выбор методических пособий;
Написание планов
ВОП;
-Утверждение:
режима дня, сетки НОД
-Оформление личного дела ребёнка:
Путёвка;
Медицинская карта;
Заявление;
Подписание договора
п
Основная цель:
подготовка к школе детей
старшего
дошкольного возраста, не посещающих
дошкольное учреждение
Слайд 9
Основные задачи деятельности ГПП
Обеспечить детям дошкольного возраста равные
стартовые возможности при подготовке к школе;
Формировать мотивационную готовность (учебную
мотивацию), индивидуальные учебно-познавательные умения, и умения взаимодействия со сверстниками в процессе фронтальных, подгрупповых форм организации самостоятельной деятельности детей;
Соблюдать охрану жизни и здоровья детей;
Развивать функцию произвольного поведения; а также разнообразные практические умения (двигательные, игровые, нравственные)
Слайд 10
Приоритетные направления работы с детьми:
* развитие основных видов
детской деятельности: игровой, предметной, музыкально-театрализованной, а также различных продуктивных
видов деятельности
( лепка, рисование, аппликация, конструирование);
*освоение детьми системы знаний из различных областей, представленных объектами и явлениями во взаимосвязи;
*развитие речи речевого общения (решение в единстве задач языкового и коммуникативного развития);
*воспитание трудолюбия, любви к Родине, окружающей природе;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
*взаимодействие с семьёй для обеспечения всестороннего развития ребёнка.
Слайд 11
Организация воспитательно-образовательного процесса
Определяется Основной общеобразовательной программой МБДОУ в
соответствии с ФГТ, «Программой воспитания и обучения детей в
детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, а так же с использованием новых инновационных педтехнологий в игровой форме;
Регламентируется учебным планом и расписанием НОД, утверждённых заведующей ДОУ;
Создание условий для общения детей друг с другом, их сотрудничества в процессе разнообразных видов деятельности с учётом индивидуального опыта, возможностей, интересов, потребностей детей.
Слайд 12
Образовательный процесс
Осуществляется:
Воспитателем;
Учителем- логопедом;
Музыкальным руководителем.
Включает:
Педагогические технологии, обеспечивающие развитие каждого
ребёнка;
Гибкое содержание;
Личностно — ориентированный и индивидуальный подход;
Слайд 13
Требования к организации образовательного процесса
* образовательный процесс не
должен быть перегружен излишней и недоступной информацией;
* подача нового
материала должна быть дискретной (с перерывами и небольшими порциями);
*не должно быть «сгущения» информации, когда на одном занятии детям предлагается осмыслить два и более понятий или когда на каждом занятии вводятся новые понятия;
* содержание образовательного процесса должно учитывать уровень развития каждого ребёнка.
Слайд 14
Принципы организации
образовательного процесса
* образовательный процесс строится на
основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности
взрослого с детьми;
* основное внимание педагога направленно на приобретение ребёнком опыта коммуникативного поведения в среде сверстников и на формирование желания учиться;
* взрослый привлекает детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности, занимая позицию заинтересованного партнёра – участника:
* реализуется личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми, которое предполагает дифференцированное применение к детям педагогических средств обучения и воспитания в соответствии с возможностями, состоянием и особенностями развития каждого ребёнка.
Слайд 15
Создание условий
Для общения детей друг с другом, их
сотрудничества в процессе разнообразных видов деятельности
Для развития различных видов
деятельности с учётом возможностей, интересов, потребностей самих детей
Слайд 16
Система координации и взаимодействия специалистов по обеспечению индивидуального
соправождения воспитанников
Заведующая МБДОУ
Слайд 17
Взаимодействие ДОУ и семьи в образовательном процессе
ЦЕЛЬ:
Обеспечить помощь
родителям в выполнении ими воспитательных задач, связанных со здоровьем
детей, их эмоциональным благополучием, своевременным и
полноценным психическим развитием и подготовкой к школе.
ЗАДАЧИ:
Повысить компетентность родителей в вопросах развития и воспитания нравственной личности
Оказать консультативно-медико-психологическую помощь в рарешении проблем семейного воспитания детей
Способствовать укреплению и совершенствованию здоровья каждого воспитанника
Слайд 18
Направление
Информационно-
диагностический
блок
Методический
консультативный
блок
Организационно-
педагогический
блок
Слайд 19
Информационно-диагностический блок
Анкетирование;
Тестирование;
Социальный опрос;
Изучение и формирование спроса образовательных услуг;
Сбор
данных о семье;
Изучение потребностей родителей;
Изучение научной литературы;
Изучение опыта отдельных
семей;
Работа с кадрами по совершенствованию работы с родителями;
Информационная работа с родителями и социумом.
Слайд 20
Методическо-консультативный блок
Консультации специалистов;
Родительские собрания (групповые и общесадовские);
Педагогические советы;
Конкурсы;
Оформление
информационных стендов;
Выпуск газеты;
Выпуск буклетов, шпаргалок и т.д.
Слайд 21
Организационно- педагогический блок
Совместные праздники, развлечения;
Экскурсии;
Субботники;
Выставки;
Конкурсы;
День открытых дверей;
Взаимодействие с
социумом.
Слайд 22
Работа с родителями
Выставки детских работ
Конкурсы
Участие в жизни ДОУ
Информационные
стенды
Индивидуальные консультации
Дни открытых дверей
