Презентация на тему Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

деятельностью вместе с учениками, носит рекомендательный характер.
Весь

материал взят из прослушанных лекций.
Работа представлена в виде презентации, состоящей из 15слайдов

Краткая характеристика жанра работы

Челябинской области.
* В нашей школе в 2016-2017

уч. году обучается 152 ученика.
* В школе работают 20 педагогов.
* Все классы оборудованы АРМ для учителей, проведен Интернет во все классы, в т.ч. и в библиотеку.
В школе работает Научное Общество Учащихся «Шанс» - «НОУ «Шанс», для учеников 1-11 кл. В апреле месяце участники этого общества представляют свои работы. Победители и призеры принимают участие в муниципальном этапе.

Краткая характеристика образовательного учреждения

стаж педагогической деятельности в МОУ СОШ п. Новопокровка 14

лет, образование высшее.

с работой «Шоколад: за и против» (победитель)
С

этой же работой принимали участие в муниципальной конференции «Шаг в будущее – созвездие HTMLL» (призеры конференции)
Участие в НОУ «Шанс» в апреле 2016 года с работами «Люди как птицы» (победитель), «Что значит быть счастливым» (призер)
Участие в муниципальном этапе зональной конференции «Шаг в будущее» (призер)

Исследовательская деятельность в моей работе

этап
Школьный этап

учащимися субъективно новых представлений об объектах и явлениях окружающего

мира с помощью научного метода.
Предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

Что такое исследовательская деятельность?

Изучение теоретического материала.
2. Выделение проблемы, постановка

целей и задач исследования.
3. Формулировка методики исследования.
II. Решение задач посредством учебных действий:
4. Освоение методики исследования.
5. Сбор собственного экспериментального материала.
6. Обработка собственного материала.
III. Контроль
7. Обобщение, анализ, выводы.
IV. Оценка
8. Представление исследовательской работы.

Этапы исследовательской деятельности

4. Получение собственных данных .
5. Их анализ.
6.

Заключение, выводы.

Структура исследовательской работы

2. Четкость формулировки проблемы исследования и её обоснованность.

3. Четкость и содержательность цели и задач исследования.
4. Обоснованность и адекватный подбор методов исследования.
5. Глубина анализа литературы по исследуемой теме.
6. Наличие собственных эмпирических данных или использование первичных источников и их достаточность.
7. Глубина самостоятельного анализа полученных результатов.
8. Четкость выводов, обобщающих исследование и их связь с результатом.
9. Соблюдение требование к оформлению работы.
10. Высокий уровень сложности исследования (по доступности материала, по последовательности этапов исследования и анализа, по методам сбора материала или обработки данных и т.п.)

Критерии оценки текста исследовательской работы

их выбор
1. Эмпирического уровня (наблюдение, интервью, анкетирование,

опрос, собеседование, тестирование, фотографирование, счет, измерение, сравнение).
2. Экспериментально- теоретического уровня (эксперимент, лабораторный опыт, анализ, моделирование, исторический, логический, синтез, гипотетический).

Методы исследования

активностью животного).
2. Метод фиксации отдельных поведенческих проявлений.
3.

Клинические, инструментальные.

Методы исследования

деятельности:
«Методика формальной оценки результативности проектной и исследовательской

деятельности на основе портфолио достижений учащегося».

2. Для оценки качества выполнения исследовательской или проектной работы на основании показателей развития целевых установок:
«Методика оценивания проектно- исследовательской работы» (ФОПИН) – CPS.

Диагностические методики