Презентация на тему Формирование правильного физиологического и речевого дыхания у детей дошкольного возраста

их функциональных возможностей;
развитие детей и создание условий, препятствующих ухудшению

их здоровья в процессе обучения в дошкольном учреждении – одна из самых актуальных задач современной педагогики.

всех органов, при­нимающих участие в речевом акте. Важной частью

речи является дыхание. К органам дыхания относятся: грудная клетка, легкие и дыхательные пути ( нос, полость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи). Дыхательный аппарат обеспечивает газообмен между вдыхаемым воздухом и кровью, а также очищение от пылевых частиц, увлажнение и согревание вдыхаемого воздуха.
Правильное носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает
местное и мозговое
кровообращение,
препятствует разрастанию
аденоидов, предохраняет от
переохлаждения.

выполнять упражнения каждый день по 3-6 минут, в зависимости

от возраста детей;
- проводить упражнения в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке;
-не заниматься сразу после еды;
- заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде;
- дозировать количество и темп проведения упражнений;
- вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать – через рот;
в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди (плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе);

речевого дыхания

«Задуй упрямую свечу»
- в правой

руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь положить на живот; вдохнуть ртом, надуть живот; затем длительно выдыхать, «гасить свечу».

губы, указательный палец левой руки положить на боковую сторону

носа, плотно прижимая левую ноздрю, глубоко вдохнуть правой ноздрей (рот закрыть) и произносить (выдыхать) «м-м-м», одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре
(в результате получается
длинный скандированный
выдох); выполнить такие
же действия, прижимая
правую ноздрю.

нос и дуть на озябшие руки, плавно выдыхая через

рот, как бы согревая руки.

как можно громче, чтобы созвать разбежавшихся в разные стороны

коров; показать ребенку, что необходимо вдохнуть через нос и резко выдохнуть в дудочку.

выдыхая через рот, прокатить по столу круглый карандаш.

затылке; спокойно вдохнуть (пауза 3 секунды), наклониться вперед –

выдох, возвратиться в исходное положение – вдох (3-4 раза).

руками движения колес паровоза, произнося при этом «чух-чух» и

изменяя скорость движения, громкость и частоту произношения.

ходить по комнате, взмахивая руками, как гуси; руки-крылья на

вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося «га-а-а» (8-10 раз).

в стороны, одну ногу, согнув в колене, вынести вперед

и зафиксировать положение
на несколько минут, удерживая равновесие; на выдохе опустить ногу и руки, тихо произнося «ш-ш-ш» (6-7 раз).

выдохе произнести слово «пых». Повторить не менее 6 раз.

трубу. Имитируя движения трубача, нажимая пальцами на воображаемые клавиши,

на выдохе произнося «ту-ту-ту» (10-15 секунд).

стороны, немного отведя их назад, - вдох. Выдыхая, показать,

как долго жужжит большой жук – «ж-ж-ж», одновременно опуская руки вниз.

показать, как медленно выходит воздух через прокол в шине

– «ш-ш-ш».

запаху определить, что за предмет перед вами (апельсин, духи,

яблоко, варенье и т.д.)

на счет 1,2,3,4, сделать четыре глубоких вдоха и задержать

дыхание. Затем на счет 1-5 медленно выдохнуть.