Презентация на тему Жестокость и насилие

в наши дни становится все более и более актуальной.

В

условиях экономических, политических и социальных изменений в нашей стране, обусловивших ухудшение качества жизни, снижение жизненного уровня населения, социальную напряженность, дети и подростки становятся одной из наиболее социально уязвимых групп.

оставшихся без попечения родителей, с задержкой психического развития, высокий

уровень количества детей и подростков, совершивших преступления, состоящих на учете в подразделениях по предупреждению совершения правонарушений несовершеннолетних, рост наркомании и алкоголизма в подростковой среде. Все эти проблемы являются следствием гораздо более глубинных проблем. У истоков детской наркомании, алкоголизма, асоциальных поступков стоят проблемы насилия и жестокого обращения с ребенком.

понимают любые действия или бездействия со стороны родителей, лиц

их заменяющих или других взрослых, в результате чего нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его оптимальному физическому или психическому развитию, ущемляются права и свобода»
(Т.Я. Сафонова).

хочется отстраниться, вычеркнуть, забыть. Однако сегодня, когда насилие стало

нормой жизни, делать это становится все труднее…
Электронный словарь по правам человека говорит, что насилие – это демонстрация силы для оказания влияния или уничтожения. И если насилие совершается над ребенком, следуя логике, в голову приходит ужасная мысль: с целью уничтожения? Но зачем? И возможно ли это? Упрямая статистика говорит свое веское "да".

– в зависимости от стратегии поведения обидчика;
происходящее в настоящем

или случившееся в прошлом;
единичное или множественное, длящееся долгие годы;
по месту происшествия и окружения насилие бывает: дома – со стороны родственников, в школе – со стороны педагогов или детей, на улице – со стороны детей или незнакомых взрослых.

следующих категорий людей:
родителей или иных законных представителей;
близких родственников;
сверстников или

старших детей знакомых и незнакомых ребенку;
педагогических работников образовательных, воспитательных либо лечебных учреждений;
посторонних, наделенных властными полномочиями;
иных посторонних – знакомых и незнакомых взрослых.

ребенка
физическое
сексуальное
доведение до самоубийства (относительно новый вид, поскольку статистика отмечает

неуклонный рост самоубийств среди детей школьного возраста)

вступает в пререкания при получении отрицательной отметки, вспыльчив и

груб; - манипулирует кругом друзей и знакомых, многие дети его боятся или заискивают перед ним; - может лгать или жульничать, чтобы избежать ответственности за свои действия; - на его поведение поступают жалобы как от детей, так и взрослых; - не может обуздать свой нрав, так, как это умеют делать его ровесники; - прогуливает школу, часто бывает в компании сверстников из других школ, районов; - входит в состав небольшой девиантной группы, терроризирующей класс или школу; - спекулирует на непонимании, враждебном социуме, избегает общественно-полезной деятельности, поскольку это может быть истолковано как признак слабости

бывают разбросаны по классу, или спрятаны; - на уроках

ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает, в классе начинают распространяться шум, помехи, комментарии; - во время перемены, в столовой, держится в стороне от других школьников, скрывается, убегает от сверстников и старших школьников, старается находиться недалеко от учителей, взрослых; - его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища, на агрессивные действия со стороны других детей он реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать, плачет; - как правило, потенциальными жертвами агрессии являются физически слабые, неспортивные юноши, девочки, которые одеваются беднее своих сверстниц; - хорошо ладит с учителями и плохо со сверстниками; - опаздывает к началу занятий или поздно покидает школу; - во время групповых игр, занятий, его игнорируют или выбирают последним.

игнорирование - эксплуатация / развращение

к ребенку, унижение, в том числе публичное; - высмеивание ребенка

за проявление естественных эмоций (любви, горя и т.п.); - превращение ребенка в «козла отпущения», постоянная критика в его адрес

поместить в опасное или страшное место: - угроза оставить ребенка

в опасной ситуации, поместить в страшное место (например, ребенок боится темноты, а родители запирают его в темной комнате, надеясь, что таким образом они помогают избавиться ребенку от этого страха); - угроза совершить насилие над самим ребенком («Не будешь слушаться – накажу»); - угроза совершить насилие над тем, кого ребенок любит, чаще всего, над домашними животными («Будешь плохо себя вести, я твоего щенка/котенка выгоню на улицу/отдам соседям»), - причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.

сверстниками или взрослыми как дома, так и вне его; -

запрет на формирование необходимых социальных связей или социального окружения, прерывание таких отношений; У ребенка в этом случае возникает ощущение полного одиночества, изоляции от других людей.

чувствует, что взрослый психологически недоступен; - нежелание или неспособность взрослого

взаимодействовать с ребенком; - взаимодействие с ребенком только в случае крайней необходимости; - отсутствие проявлений привязанности к ребенку, любви, заботы.

или деструктивную деятельность;  - побуждение ребенка к антисоциальному поведению:

занятию проституцией, порнографией; - преступной деятельностью; - употреблению наркотиков; - жестокости по отношению к другим.

признаки психологического насилия: 0-1

год: нарушение сна и аппетита, плаксивость, отсутствие реакций на окружающих либо небезопасная привязанность; 1-3 года: недостаточность активного внимания, агрессивность, задержка речевого развития, неразборчивая привязанность к малознакомым взрослым, отсутствие навыков самообслуживания; 3-6 лет: трудности взаимоотношений со сверстниками, стремление привлечь внимание взрослых любыми средствами, несформированность социальных навыков, прилипчивость; 6-12 лет: школьная неуспеваемость, прогулы школы, отвержение сверстниками, чрезмерная привязанность к взрослому, который уделяет внимание ребенку, уходы из дома, агрессивное поведение; подростки (неспецифические признаки): депрессия, низкая самооценка, суицидальное поведение, психосоматические заболевания (аллергия, заболевания кожи, боли в брюшной полости и пр.).

жестокого обращения, затрагивающей все сферы развития ребенка. Особенно опасно психологическое

насилие для маленьких детей: отсутствие эмоциональной стимуляции и поддержки ребенка, враждебное поведение родителей нарушают эмоциональное и физическое функционирование ребенка, приводят к задержке физического и умственного развития.

заключается в нежелании или неспособности родителей или лиц, их заменяющих, удовлетворять основные нужды ребенка, необходимые для развития физических, эмоциональных и интеллектуальных способностей.

атмосферы нетерпимости к любому акту насилия в школе; - Организация

наблюдения за холлами, классными комнатами, столовыми; - Разработка этического кодекса школы; - Создание психологических групп поддержки для пострадавших и групп для работы с агрессорами; - Оказание индивидуальной социально - психологической помощи. - Консультация педагога – психолога и социального педагога учителям, родителям, обучающимся.