Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Что такое системно-деятельностный подход

Содержание

ФГОС нового поколения… От парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося.
«Что такое состемно-деятельностный подход» «Мои ученики будут узнавать новое ФГОС нового поколения… От парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Образование  есть система процессов взаимодействия людей в обществе, обеспечивающих вхождение индивида в Развитие личности человека - это развитие системы «человек - мир». В этом Ответьте на вопросы: Подход в обучении, при котором ребенок сам добывает знания в процессе собственной Основная идея СДПновые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их Японская пословица«Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи СДП определяет необходимость представления нового материала через развертывание последовательности учебных задач, моделирования изучаемых СДПпредполагает организацию учебного сотрудничества различных уровней:учитель – ученикученик – ученикученик – группа.     Системный подходэто универсальный инструмент познавательной деятельности: как система может быть рассмотрено любое Суть системного подхода«Опыт современного познания, — пишет российский философ и системолог В.Н. Суть системного подходаИнформация, полученная на основе СП обладает двумя принципиально важными свойствами: Деятельностный подход как метод решения научных проблем«Для современного познания, особенно для гуманитарных СДПидея деятельности и идея системности тесно связаны, тяготеют друг к другу.«системность выполняет Системно – деятельностный подход предполагает:Воспитание и развитие гражданских качествПереход к стратегии социального СДППонятие системно-деятельностного подхода было введено  в 1985 г. как особого рода понятие. СДПСДП     обеспечивает     достижение планируемых результатов освоения ООП  и создает основу для самостоятельного  СДП Поэтому учителям необходимо овладевать  педагогическими  технологиями, с помощью которых  можно реализовать новые СДПДанный подход направлен на развитие каждого ученика, на формирование его индивидуальных способностей, Дидактические принципы:деятельностинепрерывностицелостностиминимаксакомфортностивариативноститворчества СДПнацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано Типология уроков А.К. ДусавицкогоТип урока определяет формирование того или иного учебного действияУрок Уроки деятельностной направленности по целеполаганиюуроки «открытия» нового знания;уроки Структура уроков ведения нового знания в рамках ДПМотивирование к учебной деятельности.Актуализация и Китайская мудрость:«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,я делаю – я усваиваю». Системно – деятельностный подход в воспитании:Проектная деятельностьДеловые игрыКоллективные творческие дела Цель системно-деятельностного подхода в воспитании учащихся -Создание установки на самостоятельностьСвобода выбораПодготовка к Уильям Артур Уорд, американский писатель «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 ФГОС нового поколения…

От парадигмы знаний, умений и

ФГОС нового поколения… От парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося.

навыков к парадигме развития личности учащегося.

Слайд 3

« Единственный путь,

« Единственный путь, ведущий

к знанию - это деятельность» Б. Шоу


Системно - деятельностный подход – методологическая основа концепции
государственного стандарта общего образования второго поколения

Слайд 4
Образование  есть система процессов взаимодействия людей в обществе,

Образование  есть система процессов взаимодействия людей в обществе, обеспечивающих вхождение индивида

обеспечивающих вхождение индивида в это общество (социализацию), и в

то же время - взаимодействия людей с предметным миром (то есть процессов деятельности человека в мире).

Слайд 5
Развитие личности человека - это развитие системы «человек

Развитие личности человека - это развитие системы «человек - мир». В

- мир». В этом процессе человек, личность выступает как

активное творческое начало. Взаимодействуя с миром, он строит сам себя. Через деятельность и в процессе деятельности человек становится самим собой.

Слайд 6 Ответьте на вопросы:

Ответьте на вопросы:

Слайд 7
Подход в обучении, при котором ребенок сам добывает

Подход в обучении, при котором ребенок сам добывает знания в процессе

знания в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется


системно - деятельностным.

Слайд 8 Основная идея СДП
новые знания не даются в готовом

Основная идея СДПновые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают»

виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской

деятельности.
Задача учителя: при введении нового материала он должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

Слайд 9 Японская пословица
«Налови мне рыбы — и я буду

Японская пословица«Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а

сыт сегодня;
а научи меня ловить рыбу —

так я буду сыт до конца жизни»

Слайд 10 СДП
 определяет необходимость представления нового материала через развертывание последовательности

СДП определяет необходимость представления нового материала через развертывание последовательности учебных задач, моделирования

учебных задач, моделирования изучаемых процессов, использования различных источников информации,

в том числе информационного пространства сети Интернет

Слайд 11 СДП
предполагает организацию учебного сотрудничества различных уровней:
учитель – ученик
ученик

СДПпредполагает организацию учебного сотрудничества различных уровней:учитель – ученикученик – ученикученик – группа.    

– ученик
ученик – группа.    

Слайд 12 Системный подход
это универсальный инструмент познавательной деятельности: как система

Системный подходэто универсальный инструмент познавательной деятельности: как система может быть рассмотрено

может быть рассмотрено любое явление. Системный подход выступает как

средство формирования целостного мировоззрения, в котором человек чувствует неразрывную связь со всем окружающим миром.

Слайд 13 Суть системного подхода
«Опыт современного познания, — пишет российский

Суть системного подхода«Опыт современного познания, — пишет российский философ и системолог

философ и системолог В.Н. Сагатовский, — показывает, что наиболее

емкое и экономичное описание объекта получается в том случае, когда он представляется как система».

Слайд 14 Суть системного подхода
Информация, полученная на основе СП обладает

Суть системного подходаИнформация, полученная на основе СП обладает двумя принципиально важными

двумя принципиально важными свойствами: необходимая и достаточная для решения

поставленной задачи. Системные знания - это результат познания объекта не в целом, а определенного «среза» с него, произведенного в соответствии с системными характеристиками объекта.

Слайд 15 Деятельностный подход как метод решения научных проблем
«Для современного

Деятельностный подход как метод решения научных проблем«Для современного познания, особенно для

познания, особенно для гуманитарных дисциплин, понятие деятельности играет ключевую,

методологическую центральную роль, поскольку через него дается универсальная и фундаментальная характеристика человеческого мира» (Э.Г. Юдин).

Слайд 16 СДП
идея деятельности и идея системности тесно связаны, тяготеют

СДПидея деятельности и идея системности тесно связаны, тяготеют друг к другу.«системность

друг к другу.
«системность выполняет функцию объяснительного принципа по отношению

к деятельности как предмету изучения» (Э.Г. Юдин).

Слайд 17 Системно – деятельностный подход предполагает:
Воспитание и развитие гражданских

Системно – деятельностный подход предполагает:Воспитание и развитие гражданских качествПереход к стратегии

качеств
Переход к стратегии социального проектирования
Ориентацию на результаты образования и

воспитания
Приоритет- личностное развитие учащихся
Учет индивидуальных особенностей
Обеспечение преемственности ступеней образования
Разнообразие индивидуальных образовательных траекторий

Слайд 18 СДП
Понятие системно-деятельностного подхода было введено  в 1985 г.

СДППонятие системно-деятельностного подхода было введено  в 1985 г. как особого рода

как особого рода понятие. Этим старались снять  оппозицию внутри

отечественной психологической науки между системным подходом, который разрабатывался в исследованиях классиков  отечественной науки (таких, как Б.Г.Ананьев, Б.Ф.Ломов и др.), и деятельностным, который всегда был системным (его разрабатывали Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов и многие др.). СДП является попыткой объединения этих подходов.   

Слайд 19 СДП
СДП     обеспечивает     достижение планируемых результатов освоения ООП  и создает

СДПСДП     обеспечивает     достижение планируемых результатов освоения ООП  и создает основу для

основу для самостоятельного  успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений,

компетенций,  видов и способов деятельности.

Слайд 20 СДП
 Поэтому учителям необходимо овладевать  педагогическими  технологиями, с помощью

СДП Поэтому учителям необходимо овладевать  педагогическими  технологиями, с помощью которых  можно реализовать

которых  можно реализовать новые требования. Это хорошо известные технологии

проблемного обучения, проектного обучения,  Одной из них является «Технология деятельностного метода обучения», разработанная педагогическим коллективом под руководством доктора педагогических наук, профессора Л.Г. Петерсон.

Слайд 21 СДП
Данный подход направлен на развитие каждого ученика, на

СДПДанный подход направлен на развитие каждого ученика, на формирование его индивидуальных

формирование его индивидуальных способностей, а также позволяет значительно упрочнить

знания и увеличить темп изучения материала без перегрузки обучающихся.

Слайд 22 Дидактические принципы:
деятельности
непрерывности
целостности
минимакса
комфортности
вариативности
творчества

Дидактические принципы:деятельностинепрерывностицелостностиминимаксакомфортностивариативноститворчества

Слайд 23 СДП
нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности.

СДПнацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть

Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за

собой развитие. Так как основной формой обучения является урок, то необходимо знать принципы построения урока, примерную типологию уроков и критерии оценивания урока в рамках СДП

Слайд 24 Типология уроков А.К. Дусавицкого
Тип урока определяет формирование того

Типология уроков А.К. ДусавицкогоТип урока определяет формирование того или иного учебного

или иного учебного действия
Урок постановки учебной задачи.
Урок решения учебной

задачи.
Урок моделирования
Урок решения частных задач с применением открытого способа.
Урок контроля и оценки.

Слайд 25 Уроки деятельностной направленности по

Уроки деятельностной направленности по целеполаганиюуроки «открытия» нового знания;уроки рефлексии;уроки общеметодологической направленности;уроки развивающего контроля.

целеполаганию
уроки «открытия» нового знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.

Слайд 26 Структура уроков ведения нового знания в рамках ДП
Мотивирование

Структура уроков ведения нового знания в рамках ДПМотивирование к учебной деятельности.Актуализация

к учебной деятельности.
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном

учебном действии.
Выявление места и причины затруднения.
Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
Реализация построенного проекта.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Слайд 27 Китайская мудрость:

«Я слышу – я забываю,
я вижу

Китайская мудрость:«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,я делаю – я усваиваю».

– я запоминаю,
я делаю – я усваиваю».

Слайд 28 Системно – деятельностный подход в воспитании:
Проектная деятельность

Деловые игры

Коллективные

Системно – деятельностный подход в воспитании:Проектная деятельностьДеловые игрыКоллективные творческие дела

творческие дела

Слайд 29 Цель системно-деятельностного подхода в воспитании учащихся -

Создание установки

Цель системно-деятельностного подхода в воспитании учащихся -Создание установки на самостоятельностьСвобода выбораПодготовка

на самостоятельность
Свобода выбора
Подготовка к жизни
Достижение личностных и метапредметных результатов

Слайд 30 Уильям Артур Уорд, американский писатель
«Посредственный учитель

Уильям Артур Уорд, американский писатель «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель

излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель

вдохновляет».

  • Имя файла: chto-takoe-sistemno-deyatelnostnyy-podhod.pptx
  • Количество просмотров: 100
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация по литературе. Бальмонт
Следующая - Презентация по русскому языку по теме Дополнение.

Похожие презентации

Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения 85
Презентация для родительского ринга на тему Семейные конфликты Презентация для родительского ринга на тему Семейные конфликты 108
внеурочное занятие Мир театра презентация презентация к уроку (3, 4 класс) внеурочное занятие Мир театра презентация презентация к уроку (3, 4 класс) 97
україна україна 71
Использование инновационных технологий, современных дидактических материалов в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с учетом ФГОС ДО Использование инновационных технологий, современных дидактических материалов в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с учетом ФГОС ДО 91
Применение информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме Применение информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме 90
Презентация для начальных классов Турнир смекалистых презентация к уроку (1 класс) Презентация для начальных классов Турнир смекалистых презентация к уроку (1 класс) 115
Проблемное обучение в начальной школе Проблемное обучение в начальной школе 140
Викторина Что такое осень? Викторина Что такое осень? 329
Классный час Моя малая родина 4 класс классный час (4 класс) Классный час Моя малая родина 4 класс классный час (4 класс) 109
Гендерные различия в развитии речи консультация по логопедии Гендерные различия в развитии речи консультация по логопедии 97
Методическая разработка Использование технологии группового сбора в ознакомлении детей дошкольного возраста с культурой народов севера методическая разработка (подготовительная группа) по теме Методическая разработка Использование технологии группового сбора в ознакомлении детей дошкольного возраста с культурой народов севера методическая разработка (подготовительная группа) по теме 75
Внутренний мир человека и система представлений о себе Внутренний мир человека и система представлений о себе 98
Учебно-исследовательская работа по теме Воспитание патриотизма у младшего школьника во внеурочной деятельности по окружающему миру 2014-2015 г. материал по теме Учебно-исследовательская работа по теме Воспитание патриотизма у младшего школьника во внеурочной деятельности по окружающему миру 2014-2015 г. материал по теме 30
Здоровье учебно-методический материал Здоровье учебно-методический материал 69
Масленица. классный час (2 класс) Масленица. классный час (2 класс) 116
Использование ЭОР в деятельности учителя информатики Использование ЭОР в деятельности учителя информатики 91
Презентация День матери для учащихся 2 класса. презентация к уроку (2 класс) Презентация День матери для учащихся 2 класса. презентация к уроку (2 класс) 81
Индивидуальный подход в обучении Индивидуальный подход в обучении 38
Эти удивительные рыбки презентация к уроку (2 класс) Эти удивительные рыбки презентация к уроку (2 класс) 97
Интегративный подход к организации РППС в ДОУ. презентация Интегративный подход к организации РППС в ДОУ. презентация 94
презентация В мире профессий презентация к уроку (1 класс) презентация В мире профессий презентация к уроку (1 класс) 91
Игровые приемы автоматизации шипящих звуков. методическая разработка по логопедии (старшая группа) Игровые приемы автоматизации шипящих звуков. методическая разработка по логопедии (старшая группа) 87
Ученическая конференция Ученическая конференция 111
ramka ramka 142
ФГОС второго поколения ФГОС второго поколения 113
Семейная викторина Семейная викторина 122
Обучение во Франции Обучение во Франции 79
презентация Основание Санкт-Петербурга презентация к уроку (1 класс) презентация Основание Санкт-Петербурга презентация к уроку (1 класс) 89
Константин Дмитриевич Ушинский Константин Дмитриевич Ушинский 127