Презентация на тему Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования

пустота, обогатите их образами и картинками, на которых видны

связующие нити» «Не учите их, что польза – главное. Главное – возрастание в человеке человеческого. Честный и верный человек гладко выстругает и доску».  А. де Сент-Экзюпери   

за исходные для сопоставления с ними подобных объектов.
Существуют и

другие значения слова стандарт: золотой стандарт , стандарт оформления кода, открытый стандарт, стандарты телевизионного вещания, изделие,  шаблон, трафарет, не содержащий ничего оригинального.

Стандарт нечто шаблонное, трафаретное, не заключающее
в себе ничего оригинального, творческого
Стандарт- образец удовлетворяющий  
по своим признакам, свойствам,

качествам .

- норма - образец), в широком смысле слова -образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления

с ними подобных объектов. 

Стандарт как нормативно-технический документ устанавливает комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации.

Стандарт может быть разработан на : продукцию, эталоны, образцы ,нормы, правила, требования в различных областях. В переносном смысле - шаблон, трафарет, не содержащий ничего оригинального.

Социальный стандарт

3.  Образовательный стандарт

совокупности установленных государством норм по отношению  к качеству образования и образовательной  деятельности  каждого из типов и видов действующих в государстве учебных заведений общего  или профессионального 

образования.

 ГОС - определяют минимальный уровень обязательных требований к:

качеству подготовки выпускников учебных заведений;
содержанию основных образовательных программ;
продолжительности обучения;
критериям, средствам и технологиям оценки качества образования;
другим параметрам и условиям образовательной деятельности учебных заведений;

образования;
Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении

качественного дошкольного образования;
Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
Сохранение единства образовательного пространства относительно уровня дошкольного образования.

и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального

благополучия;
Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней ;
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и окружающим миром.

ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им

образования (далее - особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;

возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.

и укрепление физического и психического здоровья детей;
обеспечивает эмоциональное благополучие

детей;
способствует профессиональному развитию педагогических работников;
создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
обеспечивает открытость дошкольного образования;
создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.