Презентация на тему Инклюзивные классы и их роль в адаптации школьника

общеобразовательных учреждениях с целью создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные

условия для обучения, воспитания и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

на решение следующих задач:
создание единой образовательной среды для детей,

имеющих разные стартовые возможности;
развитие потенциальных возможностей детей с особенностями психофизического развития в совместной деятельности со здоровыми сверстниками;
формирование жизненно значимого опыта и целенаправленное развитие у детей когнитивных, речевых, моторных, социальных способностей, позволяющих снизить зависимость ребенка от посторонней помощи и повысить социальную адаптацию;
обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения;
организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально-трудового направлений деятельности;

в успешную деятельность;
постоянное повышение мотивации ребёнка на основе его

личной заинтересованности и через осознанное отношение к позитивной деятельности;
охрана и укрепление физического, нервно-психического здоровья детей;
социально-трудовая адаптация и интеграция в общество школьников с особыми образовательными потребностями;
оказание консультативной помощи семьям, воспитывающим детей особыми образовательными потребностями, включение законных представителей в процесс обучения и воспитания ребёнка, формирование у них адекватного отношения к особенностям его развития, выработка оптимальных подходов к проблемам семейного воспитания;
повышение роли семьи в воспитании и развитии своего ребёнка;
изменение общественного сознания по отношению к детям с особыми образовательными потребностями.

осуществляется с согласия родителей (законных представителей).
В одном классе

обучается не более двух детей с ОВР
Коррекционные занятия для всех учащихся с ОВР инклюзивных классах осуществляются специальными педагогами (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, логопед).
Дети с ОВР, включенные в общий класс, обучаются по общеобразовательным программам
Продолжительность урока в организациях образования – 45 минут.

классов (учителя-предметники)
Координатор инклюзивного образования
Учитель-дефектолог
Учитель-логопед
Специальный психолог
Врач-психиатр
Социальный педагог

детей с ОВР (обучающие семинары, мастер-классы специалистов кор. уч.)
Посещение

занятий инклюзивных классов
Консультирование педагогов
Разработка рекомендаций по обучению ученика с ОВР
Внесение коррекционного компонента в разноуровневые программы

С. А.