Презентация на тему Родительское собрание на тему Ребенок учится тому, что видит у себя в дому

и не иначе. Чтоб оставить в жизни добрый

след И решить все трудные задачи. Человек рождается на свет Для чего? Ищите свой ответ.

Побег зелёный выпрямить легко, сухую ветвь один огонь исправит».
М.Саади

когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете

ему.
Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни,
даже тогда, когда вас нет дома.

В мире мудрых мыслей

резонёрства



Информационный блок
«Авторитет родителей»

меры говорят нежные слова, целуют детей, ласкают. Если ребёнок

не слушается, у него тут же спрашивают: «Значит, ты маму не любишь?». В этой обстановке ребёнок понимает, что маму и папу легко обмануть, что угодно выпросить, стоит для этого показать, как ты их любишь. В таких семьях вырастают эгоисты, циники, расчётливые дельцы. Страдают от такого воспитания сами родители.

Часто хорошее поведение ребёнка покупается подарками или обещаниями каких-либо благ. Особенно тяжелы последствия такого «воспитания», когда каждый в семье пытается привлечь ребёнка на свою сторону. В таких условиях дети, исходя из личной выгоды, лавируют, приспосабливаются.

Авторитет подарка

Авторитет любви

сердится, раздражается, а нередко берётся за ремень. При таком

отцовском терроре положение матери в семье сводится к нулю, дети вырастают либо забитыми, безвольными, либо самодурами, мстящими за своё подавленное детство.

Родители кичатся своими заслугами, показывают свою важность на каждом шагу. Толкуют о своих достоинствах, высокомерно относятся к остальным людям. Порождённые таким видом отца и дети начинают чваниться. Выступают перед товарищами с хвастливым словом: « А ты знаешь кто мой папа?». При таком авторитете дети вырастают хвастливыми, не умеющими самокритично отнестись к своему поведению.

Авторитет подавления

Авторитет чванства

назидательными разговорами. Такие родители уверены, что в поучениях заключается

главная педагогическая мудрость. В такой семье всегда мало радости и улыбки. Постоянные разглагольствования родителей, постоянное их зудение и болтливость проходят почти бесследно в их сознании. В резонёрстве родителей дети не могут увидеть никакого авторитета.

Выходных в воспитании нет, но есть праздники - праздники родительского счастья: в семье растёт человек!
 
Мать и отец всегда на глазах у детей. Их отношения - ключ к воспитанию будущего мужчины, будущей женщины. Доброго воспитать может добрый, умного - умный. Что отдашь, то и получишь.

Авторитет резонёрства

жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение».

А.С. Макаренко

Для подлинного авторитета родителей необходимо:
• добросовестно относится к своему труду;
• быть требовательным к себе и окружающим;
• постоянно расширять свой кругозор;
• создавать дружескую атмосферу в семье;
• предъявлять единые требования к детям со стороны всех членов семьи;
• не поощрять плохие поступки детей.

под воздействием родительской любви во имя будущего, под влиянием

авторитета родителей. Влияние родителей обеспечивает их физическое совершенство и моральную чистоту. Семья формирует такие области человеческого сознания, которые только ей и дано по-настоящему формировать. А дети в свою очередь несут в себе заряд той социальной среды, в которой живёт семья.

класса через рисунки «Моя семья»

он не рисует тех, с кем находится в конфликтных

отношениях. Расположение членов семьи часто указывает на стиль взаимоотношений. Так, важным показателем психологической близости является расстояние между членами семьи. Иногда между отдельными членами семьи рисуются разные предметы, которые служат как бы преградой между ними.

мастерят), как правило, свидетельствует о благоприятных семейных отношениях.

их на нижней части листа. Это может говорить о

депрессивности ребёнка. На некоторых рисунках больше вещей, чем людей, - это может свидетельствовать об эмоциональной озабоченности ребёнка, его тревожном состоянии.

что более детально, кропотливо ребёнок рисует фигуру самого любимого

человека. И наоборот, если он изображает кого-либо в общих чертах, небрежно, означает, что он отрицательно к нему относится. Отношение конфликтности часто сопровождается штриховкой, стиранием.

Семья - школа чувств. Наблюдая за отношением взрослых, их

эмоциональными реакциями и ощущая на себе многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребёнок приобретает нравственно-эмоциональный опыт. Важно, какие эмоциональные впечатления он получает в детстве - положительные или отрицательные; какие проявления взрослых наблюдает: заботу, доброту, сердечность, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, взвинченность, ворчливость, зависть, мелочность, хмурые лица. Всё это своеобразная азбука чувств, первый кирпичик в будущем становлении личности человека.
Дети – наши постоянные свидетели, где-то краем глаза они видят наше падение, срывы, провалы, как бы мы не старались это скрыть. Краем уха слышат, как мы разговариваем с друзьями, просто случайными людьми. Резкий тон, недобрые слова по отношению к другим, непременно оставят след в поведении ребёнка, послужат примером для невольного подражания, хотим мы этого или нет. Недаром говорят: «Ребёнок – зеркало семьи»

дела свои в ответе»
Дети – это наши

зеркала.
Все плохие привычки, которые у нас есть, со временем будут и в наших детях.

мать, отец, маленький сын и дедушка. Дедушка был уже

очень старенький и доставлял всем много хлопот, куда больше, чем ребенок. То опрокинет на себя еду, то откроет калитку в огород, и козы там все вытопчут, то чуть дом не подожжет, стараясь развести огонь в очаге. И вот однажды жена говорит мужу: «Нам стало слишком трудно жить вместе. Старик выжил из ума и совсем ничего не понимает. Посади его в корзину, отнеси подальше в лес и оставь там». Муж уже хотел было идти за корзиной, как услышал слова сына: «Папа, когда оставишь дедушку в лесу, не забудь принести корзину обратно домой!» «Зачем?» «А когда Вы с мамой состаритесь, она понадобиться мне, чтобы отнести ВАС в лес»

Притча
о корзине и старости

выросло.
Пороки ребёнка не рождаются, а воспитываются.
Хорошему надо учиться

три года, а плохому и часа хватит.

Пословицы о семейном воспитании

«От яблоньки яблочко, а от ели шишка»
«От худого семени не жди доброго племени»
«От доброго дерева добрый и плод»
«От осинки не родятся апельсинки»
«Каково дерево, таков и клин,
каков батька, таков и сын»
«Что посеяно, то и вырастет»
«Яблоко от яблоньки не далеко падает»

- пример ему.
 Теперь вести себя прилично
Не в моде стало,

и обычно
И женский пол, себя позоря,
Стал сквернословить в разговоре.
Мужья – пример для жен своих,
А дети учатся у них.
 Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
 Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
Себастьян Брант

кроме лени и неорганизованности?
Как помочь ребенку
учиться?
Что делать?

молчит…
В чем проблема? «Не в памяти, а в низкой

самооценке», - считают детские психологи. Ребенок зажат, боится ошибиться, боится насмешек. Что делать?

Хвалить ребенка за любой маленький успех. Внушать веру в себя, в собственные способности.

руки.
«От неразвитой мелкой моторики»- как выражаются
специалисты. Срочно покупаем

пластилин. И лепим зверушек, человечков. Вырезаем ножницами картинки,
Раскрашиваем мелкие рисунки.

Месяц занятий даст ощутимый результат.

если плохо развит фонетический слух. Вместе раскладывайте слова на

буквы. А может он
просто торопыга?

Приучите ребенка медленно дважды прочитывать написанное, прежде чем сдать работу на проверку.

другое вылетело…
Значит, нужно тренировать память, можно поиграть в игру

на запоминание: «Вспомни, в какой одежде ушел папа на работу. Закрой глаза и опиши, какие предметы лежат у тебя на столе, есть в комнате.»

Приучите ребенка делать ребенка не только то, что хочет, но и то, что нужно. Придумайте систему поощрения.

может быть следствием нарушения режима дня. Не допускайте, чтобы

ребенок просиживал за компьютером или телевизором пол дня.

Обязательные прогулки, физические нагрузки, спорт, подвижные игры, еда и сон вовремя.

Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение

к достижениям и трудностям помогут ученику.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за выполнением.
Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
Не пропускайте трудности. Стремитесь помочь.
Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

с собою заряд создания материальных и духовных ценностей, они

в состоянии создать их, потому и рождаются, чтобы создавать и творить. Только необходимо помочь им раскрыться, и еще необходимо, чтобы общество, общественные явления не испортили их судьбу» Ш.Амонашвили «Размышления о гуманной педагогике»