Презентация на тему Урок физики в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения

личности ученика;
ведущий компонент ФГОС – требования к результатам, портрет

выпускника;
формирования универсальных учебных действий;
вариативность образования.

программы :личностные, мета предметные и предметные результаты;
Требования к структуре ооп;
Требования к

условиям реализации ооп.

способы деятельности», «надпредметные действия» 
Виды УУД:
личностные;
познавательные;
регулятивные;
коммуникативные.

национальный проект «Образование»:
развивающее обучение;
коллективная система обучения (КСО);
технология решения исследовательских

задач (ТРИЗ);
исследовательские и проектные методы;
технология модульного и блочно-модульного обучения;
технология «дебаты»;
технология развития критического мышления;
лекционно-семинарская система обучения;
технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
обучение в сотрудничестве;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
система инновационной оценки «портфолио»;
компетентностый подход;
деятельностный подход;
личностно-ориентированный подход.

Этапы конструирования урока.
Определение темы учебного материала
Тип дидактической цели темы
Тип

дидактической цели урока
Определение типа урока
изучения и первичного закрепления новых знаний
закрепления новых знаний
комплексного применения ЗУН
обобщения и систематизации знаний
проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
Продумывание структуры урока
Обеспеченность урока *
Отбор содержания учебного материала
Выбор методов обучения
Выбор форм организации педагогической деятельности
Оценка ЗУН
Рефлексия урока

обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе

и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС второго поколения.
Понятие «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Технологическая карта — технологическая документация в виде карты, листка, содержащего описание процесса изготовления, обработки, производства определённого вида продукции, производственных операций, применяемого оборудования, временного режима осуществления операций.
Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.

на ее изучение
цель освоения учебного содержания
планируемые результаты (личностные, предметные,

метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
основные понятия темы
технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов