Презентация на тему Выступление на родительском собрании Развитие внимания и памяти у детей младшего школьного возраста учебно-методический материал (2, 3 класс) по теме

объекте и явлениях.

Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение и

переключение.

волевого усилия).
Произвольным (наличие цели и активное её поддержание

посредством силы воли).

объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в

проблему, задачу.

в сознании объектов.

и том же объекте, одной и той же проблеме.

или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними

или наблюдений за ними.

объекта на другой или с одного вида деятельности на

другой в связи с постановкой новой задачи

качество!
Внимание можно и нужно развивать!
Самому ребёнку это сделать трудно.

Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главными помощниками ребёнку могут стать мама и папа.

-
Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие

по акустическим признакам: дети –теди,
дети – бети, звуки – жвуки.

они будут:
Пропускать буквы в словах – тава –трава,

трва – трава;
В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;

связано с неустойчивостью внимания, например, стройка – сытыройка, проходили

– прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.

это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например,

дрова –дорова, стройка – сытыройка.

используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры,

способствующие развитию внимания.
В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.

этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Стимулируйте интерес

к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.

очень активен вечером.
9-10 часов утра, 16-17 часов вечера
Рано просыпается, рано

ложится спать.

11-12 часов утра, 18-20 часов вечера

Не любит рано вставать, но ложиться предпочитает не очень поздно.

10-12 часов утра, 15-18 часов вечера

высокая работоспособность, а системное недосыпание даже опасно - это

влияет на психику ребенка (рассеян, легко отвлекается, неадекватно реагирует на замечания, легко возбудим), поэтому важно, чтобы ребенок не только спал достаточное количество часов, но и чтобы сон его был глубоким, спокойным. Для этого:
· пусть ребенок ложится спать и встает в одно и тоже время;
· время перед сном должно быть спокойным, без шумных игр, без просмотра боевиков и, тем более, без семейных скандалов;
· обязательны водные процедуры, свежий воздух в комнате;
· учитывайте, что потребность в сне у ребенка 7-12 лет составляет в зависимости от биоритмов примерно 9-10 часов;
в 13-14 лет - 9-9,5 часов; в 15-17 лет - 8,5-9 часов.

Рекомендации родителям по повышению работоспособности школьников

работоспособности школьников
2. Работоспособность школьника меняется не только в

течение суток, но и в течение недели, месяца, года. К концу недели снижается умственная и физическая работоспособность. Во вторник и среду, как правило, школьники работают наиболее продуктивно. В течение года умственная и мышечная работоспособность у детей выше всего с октября по январь. Потом эти показатели снижаются (третья четверть самая трудная), а с апреля до июня возрастают. С возрастом общий уровень работоспособности нарастает. 3. Если работоспособность ребенка снижена и при хорошо налаженном режиме дня, то, возможно, он заболел. Даже легкая простуда на несколько недель ухудшает внимание, усидчивость, т.е. общую работоспособность, ребенок быстро утомляется. А более серьезные заболевания выбивают из колеи на более длительное время, в таком случае необходим щадящий режим, укрепление иммунитета и, конечно, понимание взрослых.

последующему воспроизведению полученной информации и прошлого опыта.

установление связи с уже имеющимися знаниями).
Зрительной (характеризуется запоминанием зрительных

образов, объектов).
Комбинированной ( при запоминании видят написанное слово или предмет, слышат и произносят вслух его название).

класса

и он может запомнить все, что необходимо. Научите вашего

школьника верить в себя в свой успех. Для этого утром, затем перед приготовлением уроков и вечером перед сном ребенок дает сам себе установку: "Я могу запомнить все, что нужно! У меня прекрасная память!"
Необходимо определить какой у вашего школьника ведущий тип памяти, и научить его использовать и опираться на данный тип. Имеются в виду зрительная, смысловая и комбинированная память. То есть один человек запоминает лучше то, что увидел, другой – то, что осмыслил, а некоторые запоминают, когда в придачу к вышеперечисленным способам еще и проговорят вслух название предмета или явления.
Не пытайтесь повысить эффективность запоминания многократным повторением. Если ребенок привыкнет при приготовлении уроков пользоваться приемами активной умственной обработки учебного материала, специальные усилия по запоминанию просто не понадобятся.

Рекомендации родителям по улучшению способностей к запоминанию

нужно запомнить набор слов:
карандаш,
очки,
люстра,
стул,
звезда,

жук.
Представьте их в своем воображении в виде мультфильма, где стройный франт – «карандаш» в «очках» общается с полной дамой «люстрой», которая сидит на красном «стуле», оббитом блестящими «звездами». Кажется глупо? Но поверьте, этот сюжет мультика вы не забудете.

Приемы мнемотехники

рисунков. Например, каждое слово стихотворения изображается особым значком. Важно,

чтобы этот значок придумал и нарисовал сам ребенок, тогда и эффект будет больше. Потом ему достаточно взглянуть на свою пиктограмму, чтобы восстановить в памяти текст.

Приемы мнемотехники

8