Презентация на тему Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе презентация к уроку по теме

для детей с трудностями в обучении (в соответствии с

их возрастными индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья), способствующие успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

Цель психолого – педагогического сопровождения

(индивидуальная и групповая)
организационно-методическая деятельность
психологическое просвещение и образование
экспертиза.

Виды (направления) работ

по психолого-педагогическому сопровождению:

в ПМПк;
консультирование родителей по их запросам;
оказание методической помощи

учителям по преодолению трудностей при освоении обучающимися родного языка;
заполнение материалов сопровождения.

В обязанности учителя-логопеда входит:

выявление сильных и слабых сторон;
выявление особенностей интеллектуального развития, личностных

и поведенческих реакций;
проведение групповых и индивидуальных занятий;
формирование продуктивных способов мыслительной деятельности;
участие в ПМПк;
оказание методической помощи учителям;
консультирование родителей по их запросам;
развитие психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей;
заполнение материалов сопровождения.

В обязанности педагога-психолога входит:

выявление сильных и слабых сторон;
систематическое изучение обучающихся с целью

выявления их индивидуальных особенностей;
контроль за динамикой психического развития и эффективности специализированной коррекционной помощи;
участие в ПМПк;
составление индивидуальных и групповых
коррекционных программ;
взаимодействие с учителями, воспитателями ГПД, учителем-логопедом, педагогом – психологом, социальным педагогом по сопровождению обучающихся;
осуществление работы с родителями (лицами их заменяющими);
заполнение материалов сопровождения.

В обязанности классного руководителя входит:

работы с родителями (лицами их заменяющими), их консультирование;
участие в

ПМПк.

В обязанности социального педагога входит:

целью определения уровня развития каждого ребёнка: педагогом (учебная и

познавательная деятельность); логопедом (речевая деятельность); психологом (познавательная деятельность и эмоционально – личностное развитие). По результатам диагностики каждый специалист заполняет представление на учащегося.

Основные этапы психолого – педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО.

коррекционной работы.
Основные этапы психолого – педагогического сопровождения учащихся с

ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО.

коррекционную работу с эмоционально-волевой сферой, с познавательной сферой ребёнка,

на формирование базовых учебных умений и навыков, коррекцию речевых нарушений.

Организационно – методический этап Составление индивидуальных комплексных программ развития

консилиума. Обсуждается динамика развития наиболее сложных детей, корригируются программы,

принимается решение об изменении формы работы, решается вопрос об адекватных формах обучения в школе.
4. Итоговый этап
По итогам года проводится завершающий консилиум, где обсуждается выполнение задач учебного года, планируется дальнейшая работа. Любая работа специалистов осуществляется при постоянном взаимодействии с учителем и родителями.

Организационно – методический этап Составление индивидуальных комплексных программ развития