Презентация на тему Организация внеурочной деятельности в ОО

«…образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от

классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ОУ (прежде всего личностных и метапредметных)».

направлена на:
Планируемые результаты
Личностное развитие (ценности, ценностные отношения, ценностное поведение)
УУД

основной образовательной программы.
Внеурочная деятельность организуется участниками образовательного процесса на

основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана.
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ОУ.
Формы внеурочной деятельности отличны от классно-урочных.

СМИ.
- Конфликт между характером присвоения знаний и ценностей в

школе и вне школы.
- Экспансия молодежной субкультуры.
- Нарастание межнациональных, межконфессиональных, межпоколенных и иного рода межгрупповых напряжений.
- Подмена реальных форм социализации виртуальными.
- Изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к людям, себе самому.

развития личности и видов деятельности, организуемых педагогическим коллективом образовательного

учреждения совместно с социальными партнерами – учреждениями дополнительного образования детей, культуры, спорта.

Игровая;
Познавательная;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
Художественное

творчество;
Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
Техническое творчество
Трудовая (производственная) деятельность;
Спортивно-оздоровительная деятельность;
Туристско-краеведческая деятельность.

художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая

работа, научно-практические конференции,  школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно-полезные  практики, военно- патриотические объединения и т. д.»
Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение.

поколения» (начальная и основная школа)

Методический
конструктор
ВНЕУРОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ШКОЛЬНИКОВ
Авторы:
Д.В.Григорьев
П.В.Степанов

то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.
Эффект

— это последствие результата. Например, приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности

внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его

участию в том или ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности —влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.