Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Степенная функция её свойства и график

Содержание

О ЧЕМ ЭТО МЫ?... ☺Технология развития критического мышления основана на творческом сотрудничестве учащегося и преподавателя, на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Рассчитана на постановку проблемы и поиск ее решения. Технология РКМ разработана для
ГБОУ СПО «СЕМЕНОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»   ПРИЁМЫ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ О ЧЕМ ЭТО МЫ?... ☺Технология развития критического мышления основана на творческом сотрудничестве ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА: Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование текста ( РОЛЬ   ПРЕПОДАВАТЕЛЯТРАДИЦИОННЫЙ УРОКинформирующая (рассказать);контролирующая (заставить выучить);оценивающая (оценить усердие).УРОК, ПОСТРОЕННЫЙ В ЧЕРЕЗ ТРКМ ФОРМИРУЮТСЯ: ОСНОВА ТЕХНОЛОГИИ – ТРЕХФАЗОВАЯ СТРУКТУРА УРОКА: ВЫЗОВ, ОСМЫСЛЕНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ: ПРИЕМЫ В РАМКАХ ТЕХНОЛОГИИ РКММозговая атака (парная и групповая); Кластеры (выделение В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТАДИИ ВЫЗОВА НЕОБХОДИМО:Всякая мысль проверяется и оттачивается, когда ею СТАДИЯ ВЫЗОВА ПРИЕМ «НЕОБЪЯВЛЕННАЯ ТЕМА»      На доске ПРИЕМЫ РКМЧП:Кластер – смысловая гроздьпредполагает выделение смысловых единиц текста и его графическое «ЛОВИ ОШИБКУ» - УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРИЁМ, АКТИВИЗИРУЮЩИЙ ВНИМАНИЕ УЧАЩИХСЯ.  Формирует: Найдите точку минимума функции y = x3 – 27x + 151) y ВТОРАЯ СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЕСтадия осмысления нового материала  (новой информации, идеи, понятия). Здесь происходит основная ПРИЕМ «ИНСЕРТ»1. Читая, учащийся делает пометки в тексте:V уже знал,+ новое,- думал III. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ (ИЛИ РАЗМЫШЛЕНИЯ)- Возвращение к таблице(ее уточнение и дополнение с ПРИЁМ «КУБИК»:   «ТЕЛА ВРАЩЕНИЯ» ПРИЕМ «СОСТАВЛЕНИЕ «СИНКВЕЙНА»»Для его написания существуют правила: ПРИЗМАПравильная, выпуклаяРисовать, измерять, строитьМир через призму, как Радуга ТЕХНОЛОГИЯ  РКМ: Формирует самостоятельное мышлениеВооружает методами и способами самостоятельной работыДаёт МЫСЛЬ В ПОДАРОК…Умеющие мыслить умеют   задавать вопросы.					 Э. Кинг СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 1 ГБОУ СПО «СЕМЕНОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ» ПРИЁМЫ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ

ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО И.А. САВЕЛЬИЧЕВА ПРЕПОДАВАТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
ГБОУ СПО «СЕМЕНОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»   ПРИЁМЫ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО

Слайд 2 О ЧЕМ ЭТО МЫ?... ☺
Технология развития критического мышления основана на

творческом сотрудничестве учащегося и преподавателя, на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Рассчитана на постановку проблемы и поиск ее решения. Технология РКМ разработана для учащегося, для того, чтобы приблизить его к процессу познания, даже преодолевая его сопротивление.

О ЧЕМ ЭТО МЫ?... ☺Технология развития критического мышления основана на творческом

Слайд 3


Слайд 4 ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА:

Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование

текста ( его читают, пересказывают, анализируют, трансформируют, интерпретируют, дискутируют, наконец, сочиняют).
ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА: Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование текста

Слайд 5 РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ТРАДИЦИОННЫЙ УРОК
информирующая (рассказать);
контролирующая (заставить выучить);
оценивающая (оценить усердие).

УРОК,

ПОСТРОЕННЫЙ В ТРКМ

направляет усилия учащихся в определённое русло
сталкивает различные суждения;
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений;
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы;
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

РОЛЬ   ПРЕПОДАВАТЕЛЯТРАДИЦИОННЫЙ УРОКинформирующая (рассказать);контролирующая (заставить выучить);оценивающая (оценить усердие).УРОК, ПОСТРОЕННЫЙ


Слайд 6 ЧЕРЕЗ ТРКМ ФОРМИРУЮТСЯ:

ЧЕРЕЗ ТРКМ ФОРМИРУЮТСЯ:

Слайд 7 ОСНОВА ТЕХНОЛОГИИ – ТРЕХФАЗОВАЯ СТРУКТУРА УРОКА: ВЫЗОВ, ОСМЫСЛЕНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ:

ОСНОВА ТЕХНОЛОГИИ – ТРЕХФАЗОВАЯ СТРУКТУРА УРОКА: ВЫЗОВ, ОСМЫСЛЕНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ:

Слайд 8 ПРИЕМЫ В РАМКАХ ТЕХНОЛОГИИ РКМ
Мозговая атака (парная и групповая);

Кластеры (выделение смысловых единиц текста);
ИНСЕРТ (маркировка текста значками по мере его чтения) («√» - уже знал, «+» новое, «--» думал иначе, «?» не понял вопрос);
Лови ошибку;
Толстые и тонкие вопросы;
Корзина идей;
Дерево предсказаний по теме (ствол - тема, ветви - предположения, листья - обоснования, аргументы);
Чтение с остановками (задать вопрос к блоку материала);
Графическое отображение полученной информации (схема «Фишбоун», концептуальная таблица, денотатный граф);
Двойной дневник; за и против
Синквейн, даймонд


ПРИЕМЫ В РАМКАХ ТЕХНОЛОГИИ РКММозговая атака (парная и групповая); Кластеры


Слайд 9 В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТАДИИ ВЫЗОВА НЕОБХОДИМО:
Всякая мысль проверяется и оттачивается,

когда ею делятся с другими
давать учащимся возможность высказывать свою точку зрения свободно;
фиксировать все высказывания: любое из них будет важным для дальнейшей работы;
сочетать индивидуальную и групповую работы.
В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТАДИИ ВЫЗОВА НЕОБХОДИМО:Всякая мысль проверяется и оттачивается, когда

Слайд 10 СТАДИЯ ВЫЗОВА ПРИЕМ «НЕОБЪЯВЛЕННАЯ ТЕМА»
На

доске записаны две последовательности чисел:
1; 5; 25;125; 625; 3025…
1/16;1/4;16;64…
Определить принцип построения числового ряда.
Давайте вместе сделаем вывод. Как вы считаете, можно ли записать это одним общим выражением? (можно ах = b)
Как называется такой вид уравнения? (показательные).
Таким образом, мы вместе с вами подошли к теме нашего урока «Показательные уравнения».
Запишите дату и тему урока в тетрадь.
СТАДИЯ ВЫЗОВА ПРИЕМ «НЕОБЪЯВЛЕННАЯ ТЕМА»      На

Слайд 11 ПРИЕМЫ РКМЧП:
Кластер – смысловая гроздь
предполагает выделение смысловых единиц текста и

его графическое оформление в виде грозди.

ПРИЕМЫ РКМЧП:Кластер – смысловая гроздьпредполагает выделение смысловых единиц текста и его

Слайд 12 «ЛОВИ ОШИБКУ» - УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРИЁМ, АКТИВИЗИРУЮЩИЙ ВНИМАНИЕ УЧАЩИХСЯ.
Формирует:

умение анализировать и информацию;
умение применять знания в нестандартной ситуации;
умение критически оценивать полученную информацию.

«ЛОВИ ОШИБКУ» - УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРИЁМ, АКТИВИЗИРУЮЩИЙ ВНИМАНИЕ УЧАЩИХСЯ.  Формирует:

Слайд 13 Найдите точку минимума функции
y = x3 – 27x +

15

1) y / = 3x2 – 27

2) y / = 3x2 – 27 = 3(x2 – 9) = 3(x – 3)(x + 3)

На доске представлено решение , проанализируйте его и найдите ошибку


Найдите точку минимума функции y = x3 – 27x + 151)


Слайд 14 ВТОРАЯ СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЕ
Стадия осмысления нового материала  (новой информации, идеи, понятия). Здесь

происходит основная содержательная работа ученика с текстом. Причем «текст» нужно понимать достаточно широко: это может быть чтение нового материала в учебнике, осмысление условия задачи, речь преподавателя…
ВТОРАЯ СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЕСтадия осмысления нового материала  (новой информации, идеи, понятия). Здесь происходит

Слайд 15 ПРИЕМ «ИНСЕРТ»
1. Читая, учащийся делает пометки в тексте:
V уже знал,
+

новое,
- думал иначе,
? не понял, есть вопросы.
2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя
материал.

ПРИЕМ «ИНСЕРТ»1. Читая, учащийся делает пометки в тексте:V уже знал,+ новое,-

Слайд 16 III. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ (ИЛИ РАЗМЫШЛЕНИЯ)

- Возвращение к таблице(ее уточнение и

дополнение с учетом того нового, что узнали)

- Выполнение практического задания

- Определение способов применения этой информации на практике
III. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ (ИЛИ РАЗМЫШЛЕНИЯ)- Возвращение к таблице(ее уточнение и дополнение


Слайд 17 ПРИЁМ "КУБИК"
Из плотной бумаги склеивается кубик.

На каждой стороне пишется

одно из следующих заданий:
1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
ПРИЁМ

Слайд 18 «КУБИК»: «ТЕЛА ВРАЩЕНИЯ»









«КУБИК»:   «ТЕЛА ВРАЩЕНИЯ»

Слайд 19 ПРИЕМ «СОСТАВЛЕНИЕ «СИНКВЕЙНА»»
Для его написания существуют правила:

ПРИЕМ «СОСТАВЛЕНИЕ «СИНКВЕЙНА»»Для его написания существуют правила:

Слайд 20 ПРИЗМА
Правильная, выпуклая
Рисовать, измерять, строить
Мир через призму, как
Радуга

ПРИЗМАПравильная, выпуклаяРисовать, измерять, строитьМир через призму, как Радуга

Слайд 21 ТЕХНОЛОГИЯ РКМ:

Формирует самостоятельное мышление
Вооружает методами и способами самостоятельной

работы
Даёт возможность сознательно управлять образовательным процессом в системе “преподаватель-учащийся”
Позволяет влиять на результат и цели образовательного процесса
 


ТЕХНОЛОГИЯ  РКМ: Формирует самостоятельное мышлениеВооружает методами и способами самостоятельной

Слайд 22 МЫСЛЬ В ПОДАРОК…

Умеющие мыслить умеют
задавать вопросы.
Э.

Кинг
МЫСЛЬ В ПОДАРОК…Умеющие мыслить умеют   задавать вопросы.					 Э. Кинг

Слайд 23 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!
  • Имя файла: stepennaya-funktsiya-eyo-svoystva-i-grafik.pptx
  • Количество просмотров: 55
  • Количество скачиваний: 0