Презентация на тему Групповая консультация для педагогов начальных классов Устный счет в начальной школе консультация по математике

Она обеспечивает учеников необходимыми знаниями, умениями и навыками, которые

они используют при изучении других школьных дисциплин. При изучении этого предмета от учеников требуется много волевых и умственных усилий, развитие воображения, концентрации внимания. Математика развивает личность учеников, логическое мышление и расширяет их кругозор. Учитель должен развивать интерес к этому предмету. На мой взгляд, развивать познавательный интерес к математике можно с помощью использования различных видов устного счета, и поощрения учеников к подготовке и проведению данного этапа урока и урока в целом.

аудиозапись) – При восприятии задания на слух, большая нагрузка

приходиться на память, поэтому ученики быстро устают. Однако такие упражнения очень полезные: они развивают слуховую память.
Зрительный (таблицы, плакаты, записи на доске, карточки, компьютер) - запись задания облегчает вычисления (не нужно запоминать числа). Иногда без записи тяжело и даже не возможно выполнить задания.
Комбинированный

разгадывания ключевых слов, проверка с помощью компьютера)
Задания по вариантам

(обеспечивают самостоятельность)
упражнения в форме игры («Молчанка», «Цепочка», «Магические квадраты», «Математическая эстафета», «Цветок» и т.д.).

иной форме математическое выражение, нужно найти его значение. Эти

упражнения имеют много вариантов. Можно предлагать числовые математические выражения и буквенные (выражение с изменением), при этом буквам наделяют числовые значения и находят числовое значение полученного выражения.
Например:
- Найдите разницу чисел 10 и 9;
- Найдите значения выражения С-К, если С = 100, К = 9
Выражения могут предлагаться в разной форме:
- От 100-9;
- 100 минус 9

Упражнения для формирования навыков устных вычислений:

не только учитель, но и ученики. Выражения могут включать

одну и больше действий. Выражения с несколькими действиями могут включать действие одного или разных ступеней.
Например:
- 47+24-56;
- 72:12*9;
Могут быть со скобочками или без скобок:
- (90-42):3;
- 90-42:3

несколько действий имеют разные словесные формулировки:
- от 90 отнять

разность чисел 42 и 3
- Уменьшаем 90, а вычитаемое выражено разностью чисел 42 и 3
Выражения могут быть заданы в разной области чисел: с однозначными числами (7-4), с двухзначными (70-40, 72-48), с трехзначными (700-400, 720-480) и т.д., с натуральными числами и величинами (200-15, 2м-15см). Но, как правило, прием устных вычислений должен приводиться к действию над числами в границах 100. Так, случай вычитания четырехзначных чисел (7200-4800) сводится до счета двухзначных чисел (72 сотни-42 сотни) и значит, его можно предлагать для устных вычислений.

Упражнения для формирования навыков устных вычислений:

на нахождения значений выражений – выработать у учеников твердые

вычислительные навыки, а также они способствуют усвоению вопросов теории арифметических действий.
Сравнения математических выражений. Эти упражнения имеют рая вариантов. Могут быть даны два выражения, а нужно установить, равенство и их значения, а если не равенство, то которые из них больше или меньше. Например:
- 6+4 * 4+620+7 * 20+5;
- 20,8 * 18,10 * 8,9 * 810

Упражнения для формирования навыков устных вычислений:

знаки больше, меньше, равно. Могут ли предлагаться упражнения, в

которых уже дан знак отношения и один из выражений, а другой нужно сложить или дополнить:
- 8*(10+2)=8.10= …