- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к уроку математики 3 класс Умножение двузначного числа на однозначное
Содержание
- 2. Наш девиз:ДУМАЕМИЩЕМ ТВОРИМРАЗВИВАЕМЯ
- 4. Моё настроение: К уроку готов. Мне комфортно. К уроку готов. Немного волнуюсьИспытываю небольшой дискомфорт.
- 5. Тема урока: Закрепление изученной темы
- 6. Цели урока: 1. Проверить и закрепить умения
- 7. У вас всё получится!
- 8. Минутка чистописанияНапишите то число, которое вы получите,
- 9. Минутка чистописания
- 11. Виктор Михайлович Васнецов «Три богатыря»
- 12. Самый настоящий профессор
- 13. Работа с учебникомС.90 № 1 – Прочитайте
- 14. Карточка №1Запишите алгоритм умножения двузначного числа на
- 15. Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное.
- 16. СамооценкаС заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения. С заданием не справился
- 17. Конкурс «Лучше всех»Кластер:Нужно подобрать к каждому выражению
- 18. Решение с объяснениемУмножение двузначного числа на однозначное, соблюдая алгоритм действий:
- 19. Самостоятельная работаУчебник с. 101 №4 ( 3 столбик)
- 20. Самопроверка15*3=(10+5)*3=10*3+5*3=30+15=4514*2=(10+4)*2=10*2+4*2=20+8=2823*4=(20+3)*4=20*4+3*4=80+12=92
- 22. Самостоятельная работа №212*727*4Творческое задание: составьте задачи, используя
- 23. самоконтроль12*7=(10+2)*7=10*7+2*7=70+14=8427*4=(20+7)*4=20*4+7*4=80+28=108
- 24. самооценкаС заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения.С заданием не справился
- 25. Физминутка
- 26. Проверка творческого заданияЗадача в одно дёйствиеЗадача в два действия
- 27. ГЕОМЕТРИЯ
- 36. С заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения.С заданием не справился
- 37. Учебник с 90 №5 - устно в группах, соблюдая алгоритм работы над задачей.
- 38. условиевопросрешениеответанализкритика
- 39. Цели урока: 1. Проверить и закрепить умения
- 40. Домашнее задание: с.91 № 6-задача №7- выражения
- 41. Самооценка за урокЯрко-жёлтый лучик. Я удовлетворен уроком.
- 42. Вывод:«Ошибка - это не беда, а способ задуматься!»
- 43. СПАСИБО ЗА УРОК!
- 44. Скачать презентацию
- 45. Похожие презентации
Наш девиз:ДУМАЕМИЩЕМ ТВОРИМРАЗВИВАЕМЯ
Слайд 6
Цели урока:
1. Проверить и закрепить умения умножать
двузначное число на однозначное.
2. Соблюдать алгоритм действий.
3. Оценивать
результаты своих действий. 4.Сравнивать свои работы с эталоном.
5.Находить и преодолевать затруднения в своих действиях.
6.Использовать полученные знания.
7. Помогать друг другу.
Слайд 13
Работа с учебником
С.90
№ 1 – Прочитайте выражения
разными способами и вычислите
№2 – Каждое число замени суммой
разрядных слагаемых
Слайд 14
Карточка №1
Запишите алгоритм умножения двузначного числа на однозначное
самостоятельно, записывая только главное слово каждого пункта, выполните взаимопроверку
проговаривая все этапы подробно в парах, группах, всем классом и представьте результат своей работ, помогайте тем, кто испытывает затруднения
Слайд 15
Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное.
1.Представляю число в
виде суммы разрядных слагаемых.
2.Применяю
распределительный закон умножения.3.Умножаю десятки.
4.Умножаю единицы.
5.Складываю.
6.Получаю ответ.
Слайд 16
Самооценка
С заданием справился,
затруднений не испытывал.
С заданием справился,
испытывал
затруднения.
С заданием не справился
Слайд 17
Конкурс «Лучше всех»
Кластер:
Нужно подобрать к каждому выражению необходимое
для вычисления математическое свойство и приклеить его напротив выражения.
Команда, которая быстрее всех и правильно выполнит задание, получает медаль« Лучше всех!»)
Кластер.(Нужно подобрать к каждому выражению необходимое для вычисления математическое свойство и приклеить его напротив выражения. Команда, которая быстрее всех и правильно выполнит задание, та команда получает медаль « Лучше всех!»)
Слайд 18
Решение с объяснением
Умножение двузначного числа на однозначное, соблюдая
алгоритм действий:
Слайд 20
Самопроверка
15*3=(10+5)*3=10*3+5*3=30+15=45
14*2=(10+4)*2=10*2+4*2=20+8=28
23*4=(20+3)*4=20*4+3*4=80+12=92
Слайд 22
Самостоятельная работа №2
12*7
27*4
Творческое задание: составьте задачи, используя слова
«спорт, лыжи, коньки» по теме: «Умножение двузначного числа на
однозначное» , чтобы они решалась в одно действие, и в два действия.
Слайд 24
самооценка
С заданием справился,
затруднений не испытывал.
С заданием справился,
испытывал
затруднения.
С заданием не справился
Слайд 36
С заданием справился,
затруднений не испытывал.
С заданием справился,
испытывал
затруднения.
С заданием не справился
Слайд 39
Цели урока:
1. Проверить и закрепить умения умножать
двузначное число на однозначное.
2. Соблюдать алгоритм действий.
3. Оценивать
результаты своих действий. 4.Сравнивать свои работы с эталоном.
5.Находить и преодолевать затруднения в своих действиях.
6.Использовать полученные знания.
7. Помогать друг другу.
Слайд 41
Самооценка за урок
Ярко-жёлтый лучик. Я удовлетворен уроком. Урок
был полезен для меня. Я с пользой и хорошо
работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке- оценка «5» . Если были небольшие затруднения , но они были преодолены – оценка «4»Бледно-жёлтый лучик. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно. Не со всеми затруднениями справился.- оценка «3».
Белый лучик. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов
