Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по теме самообразования: Использование игровых элементов в преподавании математики

Содержание

Цель: расширение и систематизация знаний методики применения занимательных задач на уроках математики с применением игровых технологийЗадачи: ознакомиться с методикой использования занимательных заданий на уроке математики изучить приемы составления занимательных заданийизучить использование занимательных задач в игровых технологиях
Использование  игровых элементов в преподавании  математики Учитель математики МБОУ «СОШ Цель: расширение и систематизация знаний методики применения занимательных задач на уроках математики Сделать учебную   работу насколько возможно интересной Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над Дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий органическим Игровые технологии способствуют достижению следующих целей:активизации мыслительной деятельности,развитию познавательных способностей;развитию логического мышления;- Вопросы методики  при организации дидактических игрцель игрыколичество играющихкакие дидактические материалы и Математическая сторона содержания игры всегда должна отчетливо выдвигаться на первый план. Только – уроки-игры (КВН, урок-путешествие, урок-экскурсия), Решение занимательных задач5 класс. Урок-игра в 5- 6 классах. НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В начале урока можно предложить ребятам, разгадав ребус или кроссворд, самим назвать тему занятия. ,,,С=ЗОтрезок П , Плоскость Т Я=ЕЗнаменатель Объем Прежде чем смелоК задачам идти,Тему урокаВ кроссворде найди! 1. Часть прямой, ограниченная двумя точками.2. Это есть у слова, растения и Ну-ка, смекалкуСвою прояви,Тему из буквТы скорей собери! 30 – а = 17      Уs +29 Предложенные дидактические игры можно проводить не только в начале урока, Установите закономерность и назовите число, которое следует вписать в пустую клетку. 120240480153060 797877191817 Запишите в клеткиквадрата такие числа,чтобы сумма в каждомстолбце, строке и каждой диагоналибыла 0,1 0,2 0,3 0,5 0,8 1,3 СтрелаЗаполните полосу числами, записывая в каждую Перед игрой ученики получают по одной 296 С513 З1000  М499  Н877 П630 У45 О555 Т40 М8Е90 Большой интерес у моих учащихся вызывают задания, которые позволяют узнавать Как правило это контролирующие задания, дидактическая цель которых состоит 23а35ми45л37л37я29р47и45я29мамиллярия Род кактусов Маммиллярия - небольшие кактусы шаровидной или укороченно-цилиндрической формы. Стебель одиночный 1,5СЕКВОЙЯсеквойя СеквойяЗамечательна секвойя тем, что является самым высоким деревом в мире. Секвойя высотой 0,3урке2,4тфд0,25ж Хлебное дерево (джек-фрут) – родное для западных островов Тихого океана.Хлебное дерево вырастает Эти плоды являются основным продуктом питания для жителей тропических островов, Артокарпус – научное название хлебного дерева.Продолговатые плоды артокарпуса поражают своими размерами.Найдите значения Длина плодов (см):90Диаметр плодов (см):50 Еще один нетрадиционный вид заданий — блиц-турнир, Блиц-турнир «Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное Список литературыИгнатьев Е.И. В царстве смекалки. Москва. Наука, 1984.Оникул П.Р. 19 игр Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: расширение и систематизация знаний методики применения занимательных

Цель: расширение и систематизация знаний методики применения занимательных задач на уроках

задач на уроках математики с применением игровых технологий

Задачи:
ознакомиться

с методикой использования занимательных заданий на уроке математики
изучить приемы составления занимательных заданий
изучить использование занимательных задач в игровых технологиях



Слайд 3 Сделать учебную

Сделать учебную  работу насколько возможно интересной для ребенка

работу насколько возможно интересной для ребенка и не превратить

этой работы в забаву – это одна из труднейших и важнейших задач дидактики.

К. Д. Ушинский

Слайд 4 Увеличение умственной нагрузки на уроках

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над

математики заставляет задуматься над тем, как вызвать интерес к

изучению математики, поддержать его и обеспечить активную деятельность учащихся в течении всего урока.
В связи с этим становится актуальным применение нестандартных форм и методов обучения.

Нетрадиционные формы,
методы
и средства обучения.

Дидактические
игры

Экскурсы
в историю
предмета

Практикумы

Нестандартные
уроки

Интеграция
учебных
предметов


Слайд 5 Дидактическая игра - современный и признанный метод обучения

Дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий

и воспитания, обладающий органическим единством функций:


- образовательной,
- развивающей,
- воспитывающей


Слайд 6 Игровые технологии способствуют достижению следующих целей:
активизации мыслительной деятельности,
развитию

Игровые технологии способствуют достижению следующих целей:активизации мыслительной деятельности,развитию познавательных способностей;развитию логического

познавательных способностей;
развитию логического мышления;
- углублению знаний по математике;
восприятию

межпредметных связей;
привитию математической культуры;
сплочению коллектива, формированию деловых взаимоотношений;
развитию индивидуальности и коммуникативных способностей.


Слайд 7 Вопросы методики при организации дидактических игр
цель игры
количество играющих
какие

Вопросы методики при организации дидактических игрцель игрыколичество играющихкакие дидактические материалы и

дидактические материалы и пособия понадобятся для игры?
как с наименьшей

затратой времени познакомить ребят с правилами игры?
на какое время должна быть рассчитана игра? Будет ли она занимательной, захватывающей? Пожелают ли ученики вернуться к ней ещё раз?
как обеспечить участие всех школьников в игре?
как организовать наблюдение за детьми, чтобы выяснить, все ли включились в работу?
какие изменения можно внести в игру, чтобы повысить интерес и активность детей?
какие выводы следует сообщить учащимся в заключение, после игры

Слайд 8 Математическая сторона содержания игры всегда должна отчетливо выдвигаться

Математическая сторона содержания игры всегда должна отчетливо выдвигаться на первый план.

на первый план. Только тогда игра будет выполнять свою

роль в математическом развитии детей и воспитании интереса к предмету.


Слайд 9 – уроки-игры (КВН,

– уроки-игры (КВН, урок-путешествие, урок-экскурсия),

урок-путешествие, урок-экскурсия), – использование

игровых ситуаций на уроках (лото, эстафеты), – отгадывание ребусов, кроссвордов, – решение занимательных задач.

Остановлюсь на тех игровых компонентах, которые на мой взгляд, дают положительный эффект в обучении:


Слайд 10 Решение занимательных
задач
5 класс.

Решение занимательных задач5 класс.

Слайд 11 Урок-игра в
5- 6 классах.

Урок-игра в 5- 6 классах.

Слайд 12 НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

Слайд 13 В начале урока можно предложить ребятам, разгадав ребус

В начале урока можно предложить ребятам, разгадав ребус или кроссворд, самим назвать тему занятия.

или кроссворд, самим назвать тему занятия.


Слайд 14 ,
,,
С=З
Отрезок

,,,С=ЗОтрезок

Слайд 15 П
,
Плоскость

П , Плоскость

Слайд 16 Т
Я=Е
Знаменатель

Т Я=ЕЗнаменатель

Слайд 17 Объем

Объем

Слайд 18 Прежде чем смело
К задачам идти,
Тему урока
В кроссворде найди!

Прежде чем смелоК задачам идти,Тему урокаВ кроссворде найди!

Слайд 19 1. Часть прямой, ограниченная двумя точками.

2. Это есть

1. Часть прямой, ограниченная двумя точками.2. Это есть у слова, растения

у слова, растения и уравнения.

3. Равенство, содержащее неизвестное число,

обозначенное буквой.

4. Компонент действия вычитания, который находят сложением.

5. Решение задач способом составления уравнений.

1






2


4






















3










5



у



Слайд 20 Ну-ка, смекалку
Свою прояви,
Тему из букв
Ты скорей собери!

Ну-ка, смекалкуСвою прояви,Тему из буквТы скорей собери!

Слайд 21 30 – а = 17

30 – а = 17   Уs +29 = 47

У
s +29 = 47

О
x – 37 = 18 Е
90 – y = 62 И
31 + m =16 + 44 Ж
64 – n =13 + 25 Н
k + 11=56 – 34 М

13

11

26

18

29

55

26

28

55

У

М

Н

О

Ж

Е

Н

И

Е


Слайд 22 Предложенные дидактические игры можно проводить не

Предложенные дидактические игры можно проводить не только в начале урока,

только в начале урока, чтобы привлечь внимание детей и

подготовить их к усвоению последующего материала, но и в конце урока, подводя итог.

Слайд 23 Установите закономерность и назовите число, которое следует вписать

Установите закономерность и назовите число, которое следует вписать в пустую клетку.

в пустую клетку.


Слайд 24 120
240
480
15
30
60

120240480153060

Слайд 25 79
78
77
19
18
17

797877191817

Слайд 26 Запишите в клетки
квадрата такие числа,
чтобы сумма в каждом
столбце,

Запишите в клеткиквадрата такие числа,чтобы сумма в каждомстолбце, строке и каждой

строке и
каждой диагонали
была равна
«магическому»
числу 3.

1,2
0,7
1,4


0,9

1,1

1

0,8

1,3

0,6


Слайд 27

0,1
0,2
0,3
0,5
0,8
1,3
Стрела
Заполните полосу

0,1 0,2 0,3 0,5 0,8 1,3 СтрелаЗаполните полосу числами, записывая в

числами, записывая в
каждую новую клетку сумму двух
предыдущих

чисел.

Слайд 28
Перед игрой

Перед игрой ученики получают по одной карточке, разделенной

ученики получают по одной карточке, разделенной на квадратики с

ответами (числами) и буквами, а также маленькие квадратики. Учитель читает задания. Выполняя упражнения, ученики закрывают маленькими квадратиками на своей карточке те числа, которые совпадают с ответами решенных примеров. При верных вычислениях после выполнения всех основных упражнений из всех чисел на карточке часть будет закрыта, а из оставшихся надо сложить слово. Можно сразу просмотреть и указать ошибки, выставить оценки.

ЛОТО


Слайд 29 296
С
513
З
1000
М
499
Н
877
П
630

296 С513 З1000 М499 Н877 П630 У45 О555 Т40 М8Е90 Ь4А7Р57

У
45
О
555
Т
40
М
8
Е
90
Ь
4
А
7
Р

57
И
96
Е
14
Р











ЛОТО
Задания:
28 уменьшить

в 4 раза;
Из 90 вычесть 82;
500 увеличить на 13;
111 умножить на 5;
Из 900 вычесть 23 и т.д.

Из оставшихся букв
составить слово.


Слайд 30 Большой интерес у моих учащихся вызывают

Большой интерес у моих учащихся вызывают задания, которые позволяют узнавать

задания, которые позволяют узнавать интересные факты из других областей

знаний, получая эту информацию посредством математики и расширяя таким образом кругозор.

Слайд 31 Как правило это контролирующие задания,

Как правило это контролирующие задания, дидактическая цель которых состоит

дидактическая цель которых состоит в повторении, закреплении, проверке ранее

полученных знаний. Для выполнения их каждому ученику необходима определенная математическая подготовка.


Слайд 32 2
3
а
3
5
м
и
4
5
л
3
7
л
3
7
я
2
9
р
4
7
и
4
5
я
2
9
мамиллярия

23а35ми45л37л37я29р47и45я29мамиллярия

Слайд 33
Род кактусов Маммиллярия - небольшие кактусы шаровидной или

Род кактусов Маммиллярия - небольшие кактусы шаровидной или укороченно-цилиндрической формы. Стебель

укороченно-цилиндрической формы. Стебель одиночный или дающий отростки.
Цветки

у большинства видов некрупные, расположены в виде венка на верхушке, часто в 2-3 круга. Плоды сочные, ягодообразные, погружены в мякоть стебля и выходят наружу после созревания, обычно на второй год.

Мамиллярия


Слайд 34 1,5
С
Е
К
В
О
Й
Я
секвойя

1,5СЕКВОЙЯсеквойя

Слайд 35 Секвойя
Замечательна секвойя тем, что является самым высоким деревом

СеквойяЗамечательна секвойя тем, что является самым высоким деревом в мире. Секвойя

в мире. Секвойя высотой в 60 метров (два десятиэтажных

дома, поставленных друг на друга) – обычное дело. Но экземпляры выше 90 метров – тоже не редкость.

Слайд 36 0,3
у
р
к
е
2,4
т
ф
д
0,25
ж

0,3урке2,4тфд0,25ж

Слайд 37 Хлебное дерево (джек-фрут) – родное для западных островов

Хлебное дерево (джек-фрут) – родное для западных островов Тихого океана.Хлебное дерево

Тихого океана.
Хлебное дерево вырастает примерно до 20-26 метров в

высоту, листья его большие и толстые. Но не за рост его уважают.

Слайд 38 Эти плоды являются основным продуктом питания

Эти плоды являются основным продуктом питания для жителей тропических островов,

для жителей тропических островов, где растут хлебные деревья. Плоды

едят и жареными, и печёными, и варёными. На вкус эта еда – что-то среднее между картошкой и хлебом.
Но не хлебом единым жив человек! Из хлебного дерева также делают лодки, ведь древесина его лёгкая и прочная, к тому же чрезвычайно устойчива к термитам.

Слайд 39 Артокарпус – научное название хлебного дерева.
Продолговатые плоды артокарпуса

Артокарпус – научное название хлебного дерева.Продолговатые плоды артокарпуса поражают своими размерами.Найдите

поражают своими размерами.
Найдите значения выражений и узнайте эти размеры.
Масса

плодов (кг):

36


Слайд 40 Длина плодов (см):
90
Диаметр плодов (см):
50

Длина плодов (см):90Диаметр плодов (см):50

Слайд 41
Еще один

Еще один нетрадиционный вид заданий — блиц-турнир, имеющий

нетрадиционный вид заданий — блиц-турнир, имеющий достаточно высокий уровень

сложности, но не требующий длительного времени на выполнение.
В предлагаемом задании учащимся необходимо составить выражение по тексту задачи и, если возможно, упростить ответ.

Слайд 42 Блиц-турнир





Блиц-турнир

Слайд 43 «Без игры не может быть полноценного умственного развития.

«Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра - это

Игра - это огромное светлое окно, через которое в

духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.»

В.А.Сухомлинский


Слайд 44 Список литературы
Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. Москва. Наука,

Список литературыИгнатьев Е.И. В царстве смекалки. Москва. Наука, 1984.Оникул П.Р. 19

1984.
Оникул П.Р. 19 игр по математике. Союз: С -

Петербург, 1999.
Гаврилова Т.Д. Занимательная математика 5 -11 классы, Волгоград: Учитель,2006.
Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Москва “Просвещение”, 1990.
Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучении математике Москва “Просвещение”, 1994.
Ерохина Е.В. Игровые уроки математики 5 – 11классы. “Грамотей” 2004.


  • Имя файла: prezentatsiya-po-teme-samoobrazovaniya-ispolzovanie-igrovyh-elementov-v-prepodavanii-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 85
  • Количество скачиваний: 1