Презентация на тему Программирование

ресурса на первое место выдвигается информация, средства и методы

работы с ней.
Для интенсифицикации потоков информации «человек – компьютер – человек», для повышения эффективности использования компьютера как инструмента нужны общая мысль, общие понятия.

изобретения автомобиля…
…бросились собирать

телевизоры после изобретения телевидения…
…
Много людей пользуется компьютерами, при этом они используют готовое, не ими созданное программное обеспечение. Это нормальное явление.

Но!

Но!

люди, обречены:
обмениваться информацией,
производить информацию,
обрабатывать, хранить, накапливать,

искать, собирать, представлять, …

увеличивать количество полезной информации,
количество ЗНАНИЙ

пережила период ручного труда и, соответственно, период устной передачи

знаний от мастера ученику.
Механизация производства (1784 г.- год изобретения паровой машины) облегчила физический труд человека, но при этом интенсифицировала потоки информации, усовершенствовала способы обработки информации, способы ее накопления и передачи, выдвинула на передний план задачи управления.

Проанализируй историю человечества …

в процессах управления.
Но автоматизировать можно лишь те процессы,

в которых полностью исключен ручной труд, где человек осуществляет только функции управления.
Посмотрите на технические приспособления, окружающие нас. В них много автоматики!
Цель автоматизации – избавить человека от рутинного умственного труда.

Автоматизация производственных процессов

Но!

на себя электронные вычислительные машины (ЭВМ).

Насколько можно довериться автоматике?
Для того, чтобы научиться эффективно использовать ЭВМ, понять, насколько ей можно доверять, с ней надо поближе познакомиться, так как переоценивание ее возможностей гораздо опаснее чем недооценивание.

Автоматические устройства

требует от человека совершенно иных профессиональных качеств:

мобильности, способности быстро переобучаться, использовать накопленные ЗНАНИЯ, учиться самому их производить.

! Осознать производство ЗНАНИЙ !
- задача жителя Информационного Общества!

подготовки задач к решению на ЭВМ
создать средства программного обеспечения,

с помощью которых реализуется вычислительный процесс на ЭВМ и обмен ЭВМ информацией с внешним миром.

и

процесса решения задачи с помощью ЭВМ.
Осознание

процесса построения модели решения задачи дает понимание, что задача заменена ее моделью и ответ относится к модели и лишь опосредованно к решаемой задаче.

Готовит ученика к пониманию об относительности ЗНАНИЙ о Мироздании в принципе.

в различных предметных областях, к программам, реализуемым на

ЭВМ.
В настоящее время процесс программирования превращается в промышленное изготовление программ. Для этих целей создаются разнообразные технологии:
нисходящее программирование («сверху – вниз»);
восходящее программирование («снизу – вверх»);
технология пакетов прикладных программ.

с этих языков на машинный уровень;
Операционных систем для новых

типов ЭВМ;
Сервисных программ;
Программного обеспечения для систем искусственного интеллекта (языки для представления знаний, специальные программные средства для диалоговых систем, экспертные системы для управления роботами).

Задачи системного программирования