Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему 9 класс.обобщение знаний по органическим соединениям

Содержание

Как вы думаете. Почему я вам предъявила эти картинки?Да. Совершенно верно. Мы сегодня будем подводить итоги, как мы усвоили материал об органических соединениях.
«ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ».9 класс Как вы думаете. Почему я вам предъявила эти картинки?Да. Совершенно верно. Орешек знанья твёрд, но всё же мы не привыкли отступать! Нам 1.Образовательные: Знать основные положения теории А.М.Бутлерова и их доказательства, значение теории для 2.Развивающие: Развивать у учащихся желание познать многообразие органических веществ, их Оценивание ответов:40 – 30 баллов – 5, 29 – 20 баллов I.Тест   разминка I.Тест   разминка – за каждый правильный ответ 1 балл. Тест   разминка1. Сколько известно неорганических веществ? 2. Сколько насчитывается Тест   разминка1. Сколько известно неорганических веществ? 2. Сколько насчитывается 6. Процесс, при котором происходит термическое разложение нефтепродуктов, приводящее к образованию 9. Непредельный углеводород, применяемый при резке и сварке металлов10. Как раньше Государство в Южной Азии, расположенное между Индией и Китаем. Столица - Ответ  на  8 вопрос - Бутан Ответ  на  10 вопрос - воск II.конкурс.  Кто он? В нем пойдет речь об ученых – химиках, которые работали в 1-я подсказка: Уже в 9 лет получил кличку великий химик (10 4 – я подсказка: В 1849 году окончил университет и был III.«Перевертыши» В предложениях зашифровывается их смысл, только наоборот. Вот и сегодня вы Необходимо не только назвать эти положения теории, но и дать им 1.«Молекулы вне вещества находятся в беспорядке, в несоответствии с их степенью Ответ. Это первое положение теории Бутлерова. «Атомы в молекулах органических соединений «Молекулы и единичная молекула обратимо бездействуют сами по себе». Ответ. Это четвертое положение теории. «Атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга». «На составе тел нельзя найти их характер и на характере потерять состав». Ответ. Это третье положение теории. «По строению веществ можно предсказать их «Характер тела свободен только от бракованной, но бесчисленной части и от Ответ. Это второе положение теории. «Свойства веществ зависят не только от IV.  Графический диктант по вариантам.Каждый вариант заполняет для своего вещества.знак «+», По вариантам. Каждый вариант заполняет для своего вещества.Знак «+», 1.Представитель предельных углеводородов. 6. Первый представитель своего гомологического ряда 10 баллов за правильный ответ, 6 баллов, если названы вещества и V. Сколько разных  веществ здесь записано? Поясните11). C3H82). CH3 – ответВеществ – 5 Изомеров – 2 : (6,7,9) и 8 Гомологов VI.познавательный этап Ход опыта: в 2 Не забывайте лаконичных предостережений «Эксперимент» Спасибо за активную работу на уроке! Желаю успехов в освоении наук!!! Творческое задание: составить монолог эстрадного артиста о теории химического строения.
Слайды презентации

Слайд 1 «ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ».
9 класс

«ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ».9 класс

Слайд 2


Слайд 3


Слайд 4

Как вы думаете. Почему я вам предъявила эти картинки?
Да.

Совершенно верно. Мы сегодня будем подводить итоги, как мы усвоили материал об органических соединениях.
Как вы думаете. Почему я вам предъявила эти картинки?Да. Совершенно

Слайд 5

Орешек знанья твёрд, но всё же мы не привыкли отступать!

Нам расколоть его поможет девиз
Орешек знанья твёрд, но всё же мы не привыкли отступать!

Слайд 6 1.Образовательные: Знать основные положения теории А.М.Бутлерова и их доказательства, значение

теории для развития современной теории строения.
На основе положений и понятий теории обобщить знания об основных классах органических веществ: знать их строение, свойства, применение и получение, уметь записывать уравнения реакций, доказывающие свойства данных веществ.
Уметь различать понятия «гомолог» и «изомер», уметь на конкретных примерах записывать изомеры и назвать их.

Цели урока:
1.Образовательные: Знать основные положения теории А.М.Бутлерова и их доказательства, значение теории


Слайд 7
2.Развивающие: Развивать у учащихся желание познать многообразие

органических веществ, их свойства и применение во всех сферах жизнедеятельности.
3.Воспитательные: Продолжить формирование навыков работать самостоятельно и в коллективе, уметь выделять главное, сравнивать, делать выводы.

Цели урока:
2.Развивающие: Развивать у учащихся желание познать многообразие органических веществ,


Слайд 8

Оценивание ответов:
40 – 30 баллов – 5,
29 –

20 баллов – 4,
19 – 16 баллов – 3.

Оценивание ответов:40 – 30 баллов – 5, 29 – 20

Слайд 9

I.Тест разминка

I.Тест   разминка

Слайд 10

I.Тест разминка – за каждый правильный ответ

1 балл. Всего – 14



I.Тест   разминка – за каждый правильный ответ 1


Слайд 11
Тест разминка
1. Сколько известно неорганических веществ?
2.

Сколько насчитывается органических веществ?
3. Реакция присоединения молекулы водорода по кратной связи.
4. Особый тип реакции присоединения, в ходе которой молекулы вещества с небольшой молекулярной массой соединяются друг с другом с образованием молекул вещества с очень высокой молекулярной массой (макромолекул).
5. Реакция, в результате которой из молекул одного вещества образуются молекулы других веществ того же качественного и количественного состава, т.е. с той же молекулярной формулой.
Тест   разминка1. Сколько известно неорганических веществ? 2. Сколько

Слайд 12
Тест разминка
1. Сколько известно неорганических веществ?
2.

Сколько насчитывается органических веществ?
3. Реакция присоединения молекулы водорода по кратной связи.
4. Особый тип реакции присоединения, в ходе которой молекулы вещества с небольшой молекулярной массой соединяются друг с другом с образованием молекул вещества с очень высокой молекулярной массой (макромолекул).
5. Реакция, в результате которой из молекул одного вещества образуются молекулы других веществ того же качественного и количественного состава, т.е. с той же молекулярной формулой.
Тест   разминка1. Сколько известно неорганических веществ? 2. Сколько

Слайд 13
6. Процесс, при котором происходит термическое разложение нефтепродуктов, приводящее

к образованию углеводородов с меньшим числом атомов углерода в молекуле.
7. Болотный газ.
8. Название государства, сходное с названием органического вещества
6. Процесс, при котором происходит термическое разложение нефтепродуктов, приводящее к

Слайд 14
9. Непредельный углеводород, применяемый при резке и сварке металлов
10.

Как раньше называли керосин?

11. Почему нефть не имеет определенной температуры кипения?
12. Имеет ли запах природный газ?
13. Какой спирт хорошо смягчает, кожу рук?
14. Какой галоген медикам «служит» и с крахмалом дружит

9. Непредельный углеводород, применяемый при резке и сварке металлов10. Как


Слайд 15
Государство в Южной Азии, расположенное между Индией и Китаем.

Столица - город Тхимпху. Самоназвание - Друк-Юл - «Страна Дракона». Бутан - также историческое название сопредельной территории в Индии в штате Западная Бенгалия с центром Калимпонге

Ответ на 8 вопрос - Бутан
Государство в Южной Азии, расположенное между Индией и Китаем. Столица


Слайд 16
Ответ на 8 вопрос - Бутан

Ответ  на  8 вопрос - Бутан

Слайд 17
Ответ на 10 вопрос - воск

Ответ  на  10 вопрос - воск

Слайд 18

II.конкурс.
Кто он?

II.конкурс.  Кто он?

Слайд 19

В нем пойдет речь об ученых – химиках, которые

работали в области органической химии. Для того чтобы отгадать, о каком ученом идет речь, я вам буду давать подсказки. Если вы угадаете с первой – 10 баллов, если со второй – 9 баллов и т.д. Итак, первая загадка «Кто он?»


В нем пойдет речь об ученых – химиках, которые работали

Слайд 20

1-я подсказка: Уже в 9 лет получил кличку великий

химик (10 баллов)
2 – я подсказка: Учился у крупнейших ученых Н.Н. Зинина, К.К. Клауса. (9 баллов).
3 – я подсказка: Увлекался биологией, написал диссертацию «Дневные бабочки Волго-Уральской фауны» (7баллов)
1-я подсказка: Уже в 9 лет получил кличку великий химик

Слайд 21

4 – я подсказка: В 1849 году окончил университет

и был удостоен степени кандидата.(5баллов)
5 – я подсказка: В 23 года читал лекции в Казанском университете, а в 25 лет написал 3– ю диссертацию по химии.(3балла)
6 – я подсказка: Создал теорию строения органических веществ.
(1балл)
4 – я подсказка: В 1849 году окончил университет и

Слайд 22


Слайд 23

III.
«Перевертыши»

III.«Перевертыши»

Слайд 24

В предложениях зашифровывается их смысл, только наоборот. Вот и

сегодня вы попытайтесь правильно отгадать положения теории А.М Бутлерова, зашифрованные в моих высказываниях.
В предложениях зашифровывается их смысл, только наоборот. Вот и сегодня

Слайд 25

Необходимо не только назвать эти положения теории, но и

дать им точное определение. Кто знает—поднимает руку. Этот конкурс оценивается по 3-балльной системе (за каждое положение).
Необходимо не только назвать эти положения теории, но и дать

Слайд 26

1.«Молекулы вне вещества находятся в беспорядке, в несоответствии с

их степенью окисления. Кремний в чистом виде имеет неопределенную степень окисления.»

1.«Молекулы вне вещества находятся в беспорядке, в несоответствии с их

Слайд 27

Ответ. Это первое положение теории Бутлерова. «Атомы в молекулах

органических соединений располагаются не беспорядочно, а соединены в определенной последовательности согласно их валентности. Углерод в соединениях 4-х валентен».)
Ответ. Это первое положение теории Бутлерова. «Атомы в молекулах органических

Слайд 28

«Молекулы и единичная молекула обратимо бездействуют сами по себе».

«Молекулы и единичная молекула обратимо бездействуют сами по себе».

Слайд 29

Ответ. Это четвертое положение теории. «Атомы и группы атомов

взаимно влияют друг на друга».
Ответ. Это четвертое положение теории. «Атомы и группы атомов взаимно влияют друг на друга».

Слайд 30

«На составе тел нельзя найти их характер и на

характере потерять состав».
«На составе тел нельзя найти их характер и на характере потерять состав».

Слайд 31

Ответ. Это третье положение теории. «По строению веществ можно

предсказать их свойства, а по свойствам определить строение».
Ответ. Это третье положение теории. «По строению веществ можно предсказать

Слайд 32

«Характер тела свободен только от бракованной, но бесчисленной части

и от хаоса разложения молекул в веществах».
«Характер тела свободен только от бракованной, но бесчисленной части и

Слайд 33

Ответ. Это второе положение теории. «Свойства веществ зависят не

только от качественного и количественного состава, но и от порядка соединения атомов в молекулы».
Ответ. Это второе положение теории. «Свойства веществ зависят не только

Слайд 34

IV.  Графический диктант по вариантам.
Каждый вариант заполняет для своего

вещества.знак «+», если подходит вопрос к его углеводороду, знак «-«, если нет. Всего 10 баллов( за правильный ответ
по 1 баллу)
IV.  Графический диктант по вариантам.Каждый вариант заполняет для своего вещества.знак

Слайд 35

По вариантам. Каждый вариант заполняет для

своего вещества.Знак «+», если подходит вопрос к его углеводороду, знак «-», если нет


В-1 В – 2 В – 3
этан этен этин

IV.
Графический диктант
По вариантам. Каждый вариант заполняет для своего вещества.Знак


Слайд 36

1.Представитель
предельных
углеводородов.

+ - -
2.Характерна реакция
горения + + +
3. Характерна реакция
замещения. + - -
4.В молекулах только
одинарные
углерод - углеродные связи . + - -
5. В молекулах тройные
углерод –
углеродные связи . - - +

1.Представитель предельных углеводородов.

Слайд 37

6. Первый представитель своего
гомологического ряда

- + +
7. Относится к углеводородам с
общей формулой СnH2n - + -
8. Характерны реакции
присоединения - + +
9. Относится к углеводородам
с общей формулой
Сn H2n+2 + - -
10. Второй представитель своего
гомологического ряда. + - -
6. Первый представитель своего гомологического ряда

Слайд 38

10 баллов за правильный ответ, 6 баллов, если названы

вещества и гомологи или изомеры, 3 балла – выполнено что-то одно.
10 баллов за правильный ответ, 6 баллов, если названы вещества

Слайд 39

V. Сколько разных веществ здесь записано? Поясните
1
1). C3H8

2).

CH3 – CH3

3). CH3 – CH2 – CH3

4). CH2 = CH2

5). C2H6

6). C4H10
7).CH2 – CH2
CH3 CH3


8). CH3 – CH – CH3
CH3

9). CH3 – CH2 – CH2
CH3


V. Сколько разных  веществ здесь записано? Поясните11). C3H82). CH3


Слайд 40

ответ
Веществ – 5 Изомеров – 2 : (6,7,9) и 8 Гомологов

– 3: (1,3), (2,5) и (6,7,9)
ответВеществ – 5 Изомеров – 2 : (6,7,9) и 8

Слайд 41


VI.
познавательный этап
VI.познавательный этап

Слайд 42




Ход

опыта: в 2 пробирки налейте по 2 мл яичного белка. В одну добавить 8 мл воды, в другую – столько же этанола.

ОПЫТ
Ход опыта: в


Слайд 43



Слайд 44



Слайд 45


Не

забывайте лаконичных предостережений В.В. Маяковского:
Не пейте спиртных напитков.
Пьющим – яд, окружающим – пытка.
Не забывайте лаконичных

Слайд 46


«Эксперимент»

«Эксперимент»

Слайд 47



Слайд 48



Слайд 49


Слайд 50

Спасибо за активную работу на уроке!
Желаю успехов в

освоении наук!!!
Спасибо за активную работу на уроке! Желаю успехов в освоении наук!!!

Слайд 51

Творческое задание: составить монолог эстрадного артиста о теории химического

строения.
Творческое задание: составить монолог эстрадного артиста о теории химического строения.
  • Имя файла: 9-klassobobshchenie-znaniy-po-organicheskim-soedineniyam.pptx
  • Количество просмотров: 87
  • Количество скачиваний: 0