Слайд 2
Самое ценное в нашей жизни – дети.
Жизнь, здоровье и безопасность дошкольников полностью зависит от
окружающих и взрослых.
Сегодня вопросы воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные события и по возможности избегать их, а при необходимости действовать очень актуальны.
Поэтому необходимо сформулировать у детей модель безопасного поведения, которая позволит действовать адекватно в конкретной сложной ситуации.
Задача взрослых – помочь детям научиться безопасному поведению, в первую очередь собственным примером.
Актуальность:
Слайд 3
Цель проекта:
Сформировать у ребенка навыки разумного поведения,
научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и
на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению основ экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни.
Слайд 4
Тип проекта: долгосрочный, информационный, практико-ориентированный.
Длительность проекта: 8
месяцев.
Участники проекта: педагоги, дети и их родители.
Планируемый результат:
Дети
старшего дошкольного возраста, знающие и соблюдающие правила безопасного поведения, умеют действовать в различных ситуациях.
Основные формы реализации проекта:
беседы
непосредственно образовательная деятельность
детское художественное творчество
дидактические игры
чтение художественной литературы
работа с родителями
Слайд 6
Этапы проекта:
1.Подготовительный (включает работу с родителями)
2. Реализация проекта
(включает 4 раздела работы с детьми)
3. Результаты проекта (обобщение,
выводы, выставки работ, презентация)
Слайд 7
1. Подготовительный этап проекта.
Работа с родителями.
Цель: повышать грамотность
родителей в формировании знаний у детей о правилах безопасного
поведения в природе.
Здесь будет фото с родителями.
Слайд 8
II. Реализация проекта.
Проект включает четыре раздела, каждый раздел
с определенным названием, у раздела своя цель, задачи и
методы реализации.
1. Ребенок и природа «Береги свою планету, ведь другой на свете нет»
2. Ребенок и другие люди «Берегись бед - пока их нет»
3. Ребенок дома «Мой дом, моя крепость»
4. Ребенок на улице «Когда держишь путь, осторожен будь».
Слайд 9
1.«Береги свою планету,
ведь другой на свете нет»
(сентябрь – октябрь 2019)
Цель: Познакомить детей с элементарными правилами
безопасного поведения в природе; сформировать умение самостоятельно применять их в жизни.
Задачи:
Формировать понятие взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов через знакомство дошкольников со значением природы в жизни людей.
Знакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды.
Формировать у дошкольников ответственное и бережное отношение к природе, сочетая с ознакомлением с опасными растениями; развивать умения различать лекарственные и ядовитые растения, съедобные и несъедобные грибы.
Формировать у дошкольников представление об опасностях, возникающих при контакте с насекомыми и животными и о правилах поведения при встрече с ними.
Слайд 10
«Съедобные и несъедобные грибы. Съедобные ягоды и ядовитые
растения»
Здесь будет фото с детьми
Темы основных направлений работы:
Слайд 11
«Контакты с животными и насекомыми»
Здесь фото с детьми
Слайд 12
Здесь будет фото с детьми
«Взаимосвязь и взаимодействие в
природе (природные явления)»
Слайд 13
2. «Берегись бед- пока их нет» (ноябрь-декабрь 2019)
Цель:
Сформировать у ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести
себя при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами.
Задачи:
Учить детей правильно вести себя в таких опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми, подозрительными предметами.
Познакомить с ситуациями угрожающие здоровью.
Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, развивать познавательную активность детей, обобщая представления о людях, предметах.
Слайд 14
Темы основных направлений работы:
«Незнакомые предметы на улице»
Здесь будет
фото с детьми
Слайд 15
«Свой - чужой»
Здесь будет фото с детьми, либо
видео инсценировки
Слайд 16
3. «Мой дом, моя крепость» (январь-февраль 2019)
Цель: Формирование
осознанного правильного поведения, позволяющего опасные избегать ситуации дома. Закрепление
знаний о правилах безопасности при общении с бытовыми приборами, острыми предметами, способствовать осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.
Задачи:
Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту.
Научить соблюдать определенные правила поведения дома.
Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности.
Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения.
Слайд 17
Темы основных направлений работы:
«Опасные предметы дома»
Здесь фото с
детьми
Слайд 18
«Опасные ситуации в быту»
Здесь фото с детьми
Слайд 19
4. «Когда держишь путь, осторожен будь» (март-апрель 2019)
Цель:
Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам
дорожного движения. Повторить и закрепить знания о светофорах и сигналов, довести до детей важность сигналов светофора. Познакомить с правилами перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу. Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса. Развивать наблюдательность, самостоятельность мышления, внимательность на дорогах.
Задачи:
Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Слайд 20
Темы основных направлений работы:
«Светофор и его сигналы. Дорожные
знаки»
Здесь фото с детьми и работ
Слайд 21
«Дорога-не место для игр. Я- велосипедист»
Здесь фото с
детьми
Слайд 22
«Правила дорожного движения»
Здесь фото с детьми
