Презентация на тему Рабочая программа курса Умники и умницы для 2 класса.

ребенка;
формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного решения учебных

и практических задач;
освоение основ математических знаний,
воспитание системы нравственных межличностностных отношений;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;
формирование проектно-исследовательских умений обучающихся.

нравственных позиций личности ребенка, не вредить его здоровью;
развивать познавательные

потребности младших школьников;
развивать познавательные способности младших школьников;
обучать детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для выполнения самостоятельных проектов;
формировать и развивать у учащихся умения и навыки исследовательского поиска;
обучать практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях.

конкретных ситуаций;
– создание проблемных ситуаций;
– элементы наблюдения, самонаблюдения;
– ролевые

игры;
– выполнение мини-проекта;
– рефлексивный анализ и самооценка

Методы обучения

Зак А.З.  Интеллектика. Рабочие тетради для развития мыслительных способностей.

Савенков А.И. Я – исследователь: Рабочие тетради для младших школьников.
Холодова О.А.  Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей : Рабочие тетради.
Кормишина С.Н. Геометрия вокруг нас. Тетрадь для практических работ. /Под ред. И.И. Аргинской.

на совершенствование воображения;
задания на развитие логического мышления.

порядке
увеличение объёма
материала
принцип «от простого - к сложному»
принцип «спирали»:
через

каждые 7 занятий
задания повторяются

наращивание темпа
выполнения заданий

смена разных видов деятельности

П

творческому труду, к работе на результат

Рефлексивная самооценка, умение анализировать

свои действия и управлять ими

Личностные результаты

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Целостное восприятие окружающего мира

Развитая мотивация
учебной деятельности , заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
 —

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
 — Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,

отнесения к известным понятиям.
— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

заданий
результаты выполнения
тестовых
заданий и заданий
из конкурса эрудитов
поведение

учащихся на
занятиях

Критерии оценки эффективности занятий

повышение
успеваемости
по разным школьным
дисциплинам