Презентация на тему к выступлению по теме Смысловое чтение в контексте ФГОС. Обобщение опыта работы

Результаты ККР

к дефектам понимания текста;
низкий темп чтения;
несовершенство психических процессов, задействованных

при чтении;
слабо отработанные процессы анализа и синтеза при зрительном восприятии текста;
неумение извлекать основную информацию в явном и в неявном виде.

выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой

информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации».

год
Цель: выявить и изучить наиболее эффективные способы и условия

формирования навыка смыслового чтения младших школьников.
Задачи:
Изучить и проанализировать используемые технологии по формированию навыка смыслового чтения.
Наметить основные этапы в работе по формированию навыка смыслового чтения.
Выделить эффективные методы и приёмы, отобрать специальные упражнения, отвечающие цели исследования.
Экспериментально проверить эффективность разработанной методики, статистически обработать

консультации для родителей;
тематические родительские
собрания;
посещение

семей;
коррекционные занятия;
совместные проекты и т.д .

в явном и в неявном виде, общего смысла текста.

явном виде и в неявном виде.
Форма работы: индивидуальная, групповая,

парная.
Найдите три уровня информации, поставьте буквы
фактуальную (то, о чём говорится в явном виде (Ф));
подтекстовую (то, о чём сказано «между строк» (П));
концептуальную (основная идея, главная мысль текста (К)).

севере Восточной Европы, в тропиках и умеренном климате.(К) Американские

индейцы зовут их ассапаны. (Ф)
Полѐты летяги – настоящее искусство. (Ф) Молодые летуны осваивают его не сразу.(Ф) На первых порах они неуклюжи, летают невысоко и часто падают наземь.(Ф) Тренироваться приходится всѐ лето. (Ф)Лишь когда в рощах опадает листва, ассапаны собираются на свои сумеречные игры. (П) В призрачном лунном свете их полеты можно принять за кружение крупных листьев.

групповая, парная.
4 класс. Литературное чтение Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай

и зайцы»
Прочитайте текст. Напишите цитатную характеристику главному герою.
«Старый Мазай любит до страсти свой низменный край».
«Вдов он, бездетен, имеет лишь внука»
……………………………………………………………
……………………………………………………………
«Дня не проводит Мазай без охоты»
……………………………………………………………………….
«Знает он много рассказов забавных»


……………………………………………………………

в таблицу, из таблицы в текст)
В таблице записаны результаты

описанного эксперимента с одной из летяг. Заполни пустые клеточки.
На втором этапе эксперимента учѐные стали каждый день в одно и то же время включать в комнатах с летягами свет ровно на двенадцать часов, а потом ровно на двенадцать часов его выключать. Через несколько дней во всех клетках колеса начинали крутиться с промежутками ровно в двадцать четыре часа.
В таблице записаны результаты описанного эксперимента с одной из летяг. Заполни пустые клеточки.

текста
Форма работы: коллективная, групповая
Составь по прочитанному рассказу вопросы:
К

информации в явном виде ……………… .
К информации в неявном виде ……………….
Отправь вопрос одноклассникам.

текстом
Проговариваю аргументы по тексту, а учащиеся должны их опровергнуть

или подтвердить фактами из текста.
Форма работы: индивидуальная, групповая, парная.
4 класс. Окружающий мир «Свойства воздуха»

информацию, пересказывать.
Форма работы: групповая
Делю класс на группы, называю основную

тему урока. Каждая группа получает задание собрать информацию по своей микротеме, например:
Первая группа сообщает свою информацию(Географическое положение тундры)
Вторая группа повторяет информацию первой группы и своей (Животные тундры)
Третья группа повторяет информацию первых двух групп и свою (Растения тундры) т. д

к совместному чтению книг дома
План занятий

келью, используя следующие слова:
Лучина – тонкая длинная щепка.
Келья –

отдельная комната монаха в монастыре.
Светец – подставка для лучины.
Чернильница – небольшой сосуд для чернил.

4 класс Л.Чарская «Записки маленькой гимназистки»
Составь по тексту толковый словарик эпохи конца 19 – начала 20 века.
Гувернантка - …………………………………………..
Действительный статский советник -……………….
Классная дама -………………………………………..
Кондуктор -…………………………………………….

результаты