Презентация на тему Артикуляционная гимнастика на уроках чтения.

как чтение – это предмет, посредством которого школьник будет

осваивать другие дисциплины; чтение – это предмет, которому отводится огромная роль в воспитании, образовании, развитии школьников.

- дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для

чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. А вот зачем язык тренировать, ведь он и так "без костей"? Оказывается, язык - главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта проблема не возникла у ребенка в дальнейшем, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше. Детям двух, трех, четырех лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее "поставить" правильное звукопроизношение. Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

уголки губ, обнажив сжатые зубы. Возвращаем губы в спокойное

положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

«Хоботок».

Вытягиваем губы вперед, как для поцелуя, держим в таком

положении 3—5 секунд. Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

на нижнюю губу спокойный расслабленный язык, переводим его на

верхнюю губу, возвращаем на нижнюю, снова поднимаем на верхнюю. Выполняем 6—8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

речи ребенка прямо зависит от сформированности тонких движений пальцев

рук.
Это обусловленно близостью речевого и двигательного центров в коре головного мозга.
Зная это, мы можем воздействовать на речь путем развития мелкой моторики.

Почему ?

строчку стиха дети соединяют подушечки одноименных пальцев.
Дружат в нашей

группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружимся!
Маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5
Хорошо друзей считать.
1, 2, 3, 4, 5
Мы закончили считать!

Соединение одноименных пальцев

не только развивать мелкую моторику, но и ориентировку в

пространстве, глазомер, ловкость, быстроту реакции.

Движения с предметами

мозг
Желудок
Кишечник
Печень и почки
Сердце
В восточной медицине существует убеждение, что массаж

определенных
пальцев положительно влияет на:

руки на столе или на колене последовательно сменяют друг

друга.
Лягушка (кулак) хочет (ребро) в пруд (ладонь),
Лягушке (кулак) скучно (ребро) тут (ладонь)

"Лягушка" (кулак - ребро - ладонь)