Презентация на тему Младший школьник 21 века

ритм и темп, который меняется в разные годы;
развитие есть

цепь качественных изменений, и психика ребенка принципиально качественно отличается от психики взрослых;
закон неравномерности детского развития: каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития;
закон развития высших психических функций

начало обучения в школе. Система отношений «ребенок – взрослый»

разделилась на две части: «ребенок – родитель» и «ребенок – учитель».

возрастных ступенях осуществляется в процессе различных видов деятельности

компетентности.
Другие новообразования: словесно-логическое мышление (с опорой на наглядность);

анализирующее восприятие, появление синтезирующего восприятия (в конце периода); произвольная смысловая память;
произвольное внимание; учебные мотивы;
адекватная самооценка;
обобщение переживаний, логика чувств и появление внутренней жизни

возникает особая потребность в экранной стимуляции, которая дает сбои

в восприятии, блокируя собственную деятельность ребенка.

предпочитая нажать кнопку и ждать новых готовых развлечений.

чувство незащищенности, отсутствие опоры в близком окружении, беспомощность)