- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развитие самоэффективности у младших школьников
Содержание
- 2. Уверенность не является чем-то недостижимым, прерогативой избранных
- 3. Условия развития самоэффективности: - формирование собственного
- 4. Основные тенденции развития самоэффективности :- от интереса,
- 5. Когнитивные методы обучения :- метод исследования;метод гипотез;метод
- 6. Метод символического виденияСвязь между объектом и его
- 7. Работы учащихся
- 8. Метод эмпатии (вживания)Посредством чувственно-образных и мысленных представлений
- 9. Творческие работы учащихся при использовании метода эмпатии
- 10. Метод эвристического наблюденияНаблюдение – источник знаний учащихся,
- 11. Урок окружающего мира 2-й класс экскурсия «Осенние
- 12. Урок окружающего мира 2-й класс экскурсия «Осенние
- 13. Метод ошибокИзменение устоявшегося негативного отношения к ошибкам
- 14. фотоМетоды обучения когнитивного характера не являются самоцелью,
- 15. Учебная деятельность не просто обязанность, а радость
- 16. Учебная деятельность не просто обязанность, а радость
- 17. Креативные методы обучения :- метод гиперболизации;метод «Мозговой
- 18. Метод придумыванияЭто способ создания не изветного ученикам
- 19. КарточкаЛожка обычно используется для еды. Можно придумать
- 20. Варианты ответов детей:1. карандаш часто служит для
- 21. Метод «Если бы…»Ученикам предлагается составить описание или
- 22. Творческие работы учащихся на тему «Если бы мир состоял из геометрических фигур…»
- 23. Метод случайных ассоциацийМетод применяется для генерации новых
- 24. Результаты успешности учеников…
- 25. Эмоционально-психологическая комфортность
- 26. Уровень познавательной мотивации
- 27. Учебные достижения учащихся
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
Уверенность не является чем-то недостижимым, прерогативой избранных или передающимся по наследству качеством. Уверенность - это навык , который можно и нужно развивать. Дейл Карнеги
Слайд 3 Условия развития самоэффективности: - формирование собственного опыта - использование
социального опыта
- социальное убеждение
- эмоциональный подъем
Слайд 4
Основные тенденции развития самоэффективности :
- от интереса, связанного
с внешними стимулами, к интересу, свободному от внешней ситуации;
от
интереса диффузного к интересу все более дифференцированному;от интереса, подверженного частой смене ситуаций, к интересу все более устойчивому;
от интереса поверхностного к интересу с глубокой теоретической основой.
Слайд 5
Когнитивные методы обучения :
- метод исследования;
метод гипотез;
метод прогнозирования;
метод
символического видения;
метод сравнения;
метод образного видения;
метод эмпатии;
метод эвристического наблюдения;
метод ошибок.
Слайд 6
Метод символического видения
Связь между объектом и его символом.
Спираль
- символ бесконечности
Голубь - символ мира
Свет - символ добра
Слайд 8
Метод эмпатии (вживания)
Посредством чувственно-образных и мысленных представлений ученик
пытается «переселиться» в изучаемый объект, почувствовать и познать его
изнутри.
Слайд 10
Метод эвристического наблюдения
Наблюдение – источник знаний учащихся, способ
их добывания из реальности бытия.
Ученики получают собственный результат, включающий:
Слайд 11
Урок окружающего мира 2-й класс экскурсия
«Осенние изменения
в природе».
Наблюдение и исследование по теме «Почему птицы улетают
в тёплые края?»План наблюдений
Каких птиц ты видел?
Опиши их.
Чем они питаются?
Какие птицы улетели?
Как ты считаешь, почему они не улетела?
Слайд 12 Урок окружающего мира 2-й класс экскурсия «Осенние изменения
в природе».
В результате наблюдения и анализа действительности учащиеся сделали
выводы:1) Причина - голод. Одним птицам зимой есть что кушать, а другим - нечего.
2) Зимовать у нас остаются птицы:
Слайд 13
Метод ошибок
Изменение устоявшегося негативного отношения к ошибкам на
конструктивное использование ошибок (и псевдоошибок) для углубления образовательных процессов.
Отыскание
взаимосвязей ошибки с «правильностью» стимулирует эвристическую деятельность учеников.
Слайд 14
фото
Методы обучения когнитивного характера не являются самоцелью, а
направлены на продуктивную деятельность обучающихся и позволяют выйти на
самоэффективность.Слайд 15 Учебная деятельность не просто обязанность, а радость познания
мира, если:
ученик ищет и открывает новые знания;
решает задачи проблемного
характера;изучение нового связано с ранее усвоенным;
обучение посильное;
Слайд 16 Учебная деятельность не просто обязанность, а радость познания
мира, если:
работа ученика систематически оценивается;
создана позитивная психологическая атмосфера урока;
на
уроке присутствует ситуация успеха;обучение сочетается с творчеством.
Слайд 17
Креативные методы обучения :
- метод гиперболизации;
метод «Мозговой штурм»;
метод
разнонаучного видения;
метод синектики;
метод морфологического ящика;
метод инверсии;
метод придумывания;
метод «Если бы…»;
метод
случайных ассоциаций.
Слайд 18
Метод придумывания
Это способ создания не изветного ученикам ранее
продукта в результате их определенных умственных действий.
Приемы реализации метода:
замещение
качества одного объекта качествами другого;отыскание свойств объекта в иной среде;
изменение элемента изучаемого объекта и описание свойств нового объекта.
Слайд 19
Карточка
Ложка обычно используется для еды. Можно придумать и
другие способы использования ложки. Придумай как можно больше таких
способов.Ложка ___________________________________________________
А теперь придумай способы использования для
зонта ____________________________________________________
стакана __________________________________________________
салфетки _________________________________________________
карандаша ________________________________________________
кресла ___________________________________________________
ручки ____________________________________________________
пенала ___________________________________________________
ластика __________________________________________________
Слайд 20
Варианты ответов детей:
1. карандаш часто служит для набора
номера в телефоне
2. карандаш можно использовать как указку
3. кусочек
карандаша папа вставляет в отверстие с стене под шуруп4. как соединительная деталь при лепке изделий из пластилина
5. если цветочек в горшке вырос длинный и тонкий можно к карандашику подвязать
6. карандаш у меня дома служит игрушкой для собаки. Он их ворует и грызет
7. карандашом можно что-нибудь запихнуть в узкое пространство или наоборот достать что-то закатившееся из-под чего-то
8. спину почесать
Слайд 21
Метод «Если бы…»
Ученикам предлагается составить описание или нарисовать
картину о том, что произойдет, если в мире что-нибудь
изменится:-исчезнут окончания в словах
-объемные геометрические фигуры превратятся в плоские
-хищники станут травоядными
-люди переселятся на Луну
-животные научатся разговаривать
-динозавры оживут
Такие задания помогают детям лучше понять
устройство реального мира, взаимосвязь всего со всем в нем.
Слайд 23
Метод случайных ассоциаций
Метод применяется для генерации новых идей,
связанных с изменением объекта, с улучшением его свойств, решением
проблем. Суть метода состоит в опоре на случайные ассоциации, возникающие по отношению к названию объекта, его функциям.Примеры использования метода при запоминании слов из «словарика»
Павел в пальто. Улица – «У! Лица!».
Береза белая. Аня в автобусе. Огурец у Оли.
На ужин – ужи. Девочка Олечка. Соловей – соло.
Результаты мониторинга правильности написания «словарных» слов
2 класс – 65 %
3 класс – 72%
4 класс – 88%
