Презентация на тему Развитие самоэффективности у младших школьников

Слайд 1

---

Слайд 2 Уверенность не является чем-то недостижимым, прерогативой избранных или передающимся по

наследству качеством. Уверенность - это навык , который можно и нужно развивать. Дейл Карнеги

---

Слайд 3 Условия развития самоэффективности: - формирование собственного опыта - использование социального опыта

- социальное убеждение - эмоциональный подъем

---

Слайд 4 Основные тенденции развития самоэффективности :
- от интереса, связанного с внешними

стимулами, к интересу, свободному от внешней ситуации;
от интереса диффузного к интересу все более дифференцированному;
от интереса, подверженного частой смене ситуаций, к интересу все более устойчивому;
от интереса поверхностного к интересу с глубокой теоретической основой.

---

Слайд 5 Когнитивные методы обучения :
- метод исследования;
метод гипотез;
метод прогнозирования;
метод символического видения;
метод

сравнения;
метод образного видения;
метод эмпатии;
метод эвристического наблюдения;
метод ошибок.

---

Слайд 6 Метод символического видения
Связь между объектом и его символом.
Спираль - символ

бесконечности

Голубь - символ мира

Свет - символ добра

---

Слайд 7 Работы учащихся

---

Слайд 8 Метод эмпатии (вживания)
Посредством чувственно-образных и мысленных представлений ученик пытается «переселиться»

в изучаемый объект, почувствовать и познать его изнутри.

---

Слайд 9 Творческие работы учащихся при использовании метода эмпатии

---

Слайд 10 Метод эвристического наблюдения
Наблюдение – источник знаний учащихся, способ их добывания

из реальности бытия.
Ученики получают собственный результат, включающий:

---

Слайд 11 Урок окружающего мира 2-й класс экскурсия
«Осенние изменения в природе».
Наблюдение

и исследование по теме «Почему птицы улетают в тёплые края?»
План наблюдений
Каких птиц ты видел?
Опиши их.
Чем они питаются?
Какие птицы улетели?
Как ты считаешь, почему они не улетела?

---

Слайд 12 Урок окружающего мира 2-й класс экскурсия «Осенние изменения в природе».
В

результате наблюдения и анализа действительности учащиеся сделали выводы:
1) Причина - голод. Одним птицам зимой есть что кушать, а другим - нечего.
2) Зимовать у нас остаются птицы:

---

Слайд 13 Метод ошибок
Изменение устоявшегося негативного отношения к ошибкам на конструктивное использование

ошибок (и псевдоошибок) для углубления образовательных процессов.

Отыскание взаимосвязей ошибки с «правильностью» стимулирует эвристическую деятельность учеников.

---

Слайд 14 фото
Методы обучения когнитивного характера не являются самоцелью, а направлены на

продуктивную деятельность обучающихся и позволяют выйти на самоэффективность.

---

Слайд 15 Учебная деятельность не просто обязанность, а радость познания мира, если:
ученик

ищет и открывает новые знания;

решает задачи проблемного характера;

изучение нового связано с ранее усвоенным;

обучение посильное;

---

Слайд 16 Учебная деятельность не просто обязанность, а радость познания мира, если:
работа

ученика систематически оценивается;

создана позитивная психологическая атмосфера урока;

на уроке присутствует ситуация успеха;

обучение сочетается с творчеством.

---

Слайд 17 Креативные методы обучения :
- метод гиперболизации;
метод «Мозговой штурм»;
метод разнонаучного видения;
метод

синектики;
метод морфологического ящика;
метод инверсии;
метод придумывания;
метод «Если бы…»;
метод случайных ассоциаций.

---

Слайд 18 Метод придумывания
Это способ создания не изветного ученикам ранее продукта в

результате их определенных умственных действий.
Приемы реализации метода:
замещение качества одного объекта качествами другого;
отыскание свойств объекта в иной среде;
изменение элемента изучаемого объекта и описание свойств нового объекта.

---

Слайд 19 Карточка
Ложка обычно используется для еды. Можно придумать и другие способы

использования ложки. Придумай как можно больше таких способов.
Ложка ___________________________________________________
А теперь придумай способы использования для
зонта ____________________________________________________
стакана __________________________________________________
салфетки _________________________________________________
карандаша ________________________________________________
кресла ___________________________________________________
ручки ____________________________________________________
пенала ___________________________________________________
ластика __________________________________________________

---

Слайд 20 Варианты ответов детей:

1. карандаш часто служит для набора номера в

телефоне
2. карандаш можно использовать как указку
3. кусочек карандаша папа вставляет в отверстие с стене под шуруп
4. как соединительная деталь при лепке изделий из пластилина
5. если цветочек в горшке вырос длинный и тонкий можно к карандашику подвязать
6. карандаш у меня дома служит игрушкой для собаки. Он их ворует и грызет
7. карандашом можно что-нибудь запихнуть в узкое пространство или наоборот достать что-то закатившееся из-под чего-то
8. спину почесать

---

Слайд 21 Метод «Если бы…»
Ученикам предлагается составить описание или нарисовать картину о

том, что произойдет, если в мире что-нибудь изменится:
-исчезнут окончания в словах
-объемные геометрические фигуры превратятся в плоские
-хищники станут травоядными
-люди переселятся на Луну
-животные научатся разговаривать
-динозавры оживут
Такие задания помогают детям лучше понять
устройство реального мира, взаимосвязь всего со всем в нем.

---

Слайд 22 Творческие работы учащихся на тему «Если бы мир состоял из

геометрических фигур…»

---

Слайд 23 Метод случайных ассоциаций
Метод применяется для генерации новых идей, связанных с

изменением объекта, с улучшением его свойств, решением проблем. Суть метода состоит в опоре на случайные ассоциации, возникающие по отношению к названию объекта, его функциям.

Примеры использования метода при запоминании слов из «словарика»
Павел в пальто. Улица – «У! Лица!».
Береза белая. Аня в автобусе. Огурец у Оли.
На ужин – ужи. Девочка Олечка. Соловей – соло.

Результаты мониторинга правильности написания «словарных» слов

2 класс – 65 %
3 класс – 72%
4 класс – 88%

---

Слайд 24 Результаты успешности учеников…

---

Слайд 25 Эмоционально-психологическая комфортность

---

Слайд 26 Уровень познавательной мотивации

---

Слайд 27 Учебные достижения учащихся

---

Слайд 28 Есть такие люди, от общения с которыми вырастают крылья.

---