Презентация на тему о формировании самооценки младших школьников

двух составляющих её факторов:
рационального знания человека
о себе;
2)эмоционального

, то , как он
воспринимает и оценивает эти
знания

что из изученного материала я знаю хорошо ,
а

что недостаточно)
мобилизационно-побудительная (мне многое
удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца)
проектировочная ( чтобы не испытывать
затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить)

совместной деятельности со взрослыми, а при взаимодействии со сверстниками»

(Г.А. Цукерман).

выражения самооценки

дальше. Я понял материал урока и справился со всеми

заданиями.

- Этот способ деятельности мной еще не освоен, и я пока не могу двигаться дальше. Мне не все понятно, в моей работе есть ошибки, мне нужна помощь.

- Не могу самостоятельно двигаться дальше. Я не понял материал, не смог выполнить задание, мне срочно требуется помощь!

ученику): 
1 шаг. Что нужно было сделать в этом задании ?

Какая была цель, что нужно было получить в результате?
2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?
4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

находятся в «Портфолио» .В них учащиеся помечают разными

цветами уровень своей успешности по каждому предмету

осознанное восприятие учащимися учебного материала,
понимание границ своих знаний;
-

повышение уровня ответственности за учебную деятельность;
-самооценка и самоконтроль постепенно переходят во внеучебную
деятельность;
в поступках детей уже чувствуется умение предвидеть результаты
их деятельности, большинство умеют прогнозировать последствия;
- дети проявляют способность к оценке собственных изменений на
основе чувства долга, навыков самопознания;
- уверенность в способности освоения для самореализации и
самоутверждения социального опыта;
умение оценить свое положение в системе социальных отношений
«взрослый – сверстник - я».

свою учебно-познавательную деятельность в школе, в дальнейшем сможет самореализоваться

во взрослой жизни.

новым…»