Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Вопросы разноуровневого обучения, как путь повышения качества знаний. (Презентация)

«Здесь знаний свет горит ребенка ради!» (Гимн МБОУ СОШ п. Ключ жизни)
«Здесь знаний свет Разноуровневое   обучение — Причины, позволяющие считать этот метод продуктивным в системе образования:1.Повышается активность;2.Повышается работоспособность;3.Повышается мотивация к изучению;4.Улучшается качество знаний. Учись учиться –в жизни пригодится! Введение такой организации учебного процесса приводит к необходимости: а) разработки четких требований Вместе учеба - вместе игра. Основу технологии разноуровневого обучения составляют:психолого-педагогическая диагностика учащегося;сетевое планирование; разноуровневый дидактический материал. Работа в информационном поле урока Критерии отбора учащихся  в тот или иной уровень:результаты тестирования на знание Примерное разделение учащихся на 3 группы:1 - ученики “тугодумы” с замедленной реакцией Самопроверка-составляющая учения. Основные принципы технологии  разноуровнего обучения:всеобщая талантливость;взаимное превосходство;неизбежность перемен. Формируем положительную мотивацию. Формы работы разноуровневого обучения Коллективная,групповая, индивидуальная. Применение разноуровневого обучения помогает учителю достичь следующих целей:Для первой группы (группа “А”)  Результативность и качество знаний. По пути качественного образования. Из методической библиотеки.Памятка Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 1 «Вопросы разноуровневого обучения , как путь

повышения качества знаний»

Выступление на педагогическом совете 30 августа 2017 года подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ п. Ключ жизни Елецкого муниципального района Липецкой области Меркулова О.В.


Слайд 2 «Здесь знаний свет

«Здесь знаний свет горит ребенка ради!» (Гимн МБОУ СОШ п. Ключ жизни)

Слайд 3

Разноуровневое   обучение — Разноуровневое обучение —


это педагогическая технология 
организации учебного процесса,
в рамках которого предполагается разный уровень усвоения
учебного материала.

Слайд 4 Причины, позволяющие считать этот метод продуктивным

Причины, позволяющие считать этот метод продуктивным в системе образования:1.Повышается активность;2.Повышается работоспособность;3.Повышается мотивация к изучению;4.Улучшается качество знаний. в системе образования:

1.Повышается активность;
2.Повышается работоспособность;
3.Повышается мотивация к изучению;
4.Улучшается качество знаний.



Слайд 5 Учись учиться –в жизни

Учись учиться –в жизни пригодится! пригодится!

Слайд 6 Введение такой организации учебного процесса приводит

Введение такой организации учебного процесса приводит к необходимости: а) разработки четких к необходимости:

а) разработки четких требований к каждому уровню, исходя из целей обучения;
б) разработки критериев отбора учащихся в соответствующий уровень.


Слайд 7 Вместе учеба - вместе игра.

Вместе учеба - вместе игра.

Слайд 8 Основу технологии разноуровневого обучения составляют:
психолого-педагогическая диагностика

Основу технологии разноуровневого обучения составляют:психолого-педагогическая диагностика учащегося;сетевое планирование; разноуровневый дидактический материал. учащегося;
сетевое планирование;
разноуровневый дидактический материал.


Слайд 9 Работа в информационном поле урока

Работа в информационном поле урока

Слайд 10 Критерии отбора учащихся в тот или

Критерии отбора учащихся  в тот или иной уровень:результаты тестирования на иной уровень:

результаты тестирования на знание базового материала;

желание самих учащихся;

рекомендации психолога.


Слайд 11 Примерное разделение учащихся на 3 группы:
1

Примерное разделение учащихся на 3 группы:1 - ученики “тугодумы” с замедленной - ученики “тугодумы” с замедленной реакцией на вопрос или задание учителя, с медленной речью, бедной по составу и эмоционально.
2- дети с преобладанием в нервных процессах возбуждения над торможением.
3 - дети с уравновешенными нервными процессами возбуждения и торможения.


Слайд 12 Самопроверка-составляющая учения.

Самопроверка-составляющая учения.

Слайд 13 Основные принципы технологии разноуровнего обучения:
всеобщая

Основные принципы технологии  разноуровнего обучения:всеобщая талантливость;взаимное превосходство;неизбежность перемен. талантливость;
взаимное превосходство;
неизбежность перемен.


Слайд 14 Формируем положительную мотивацию.

Формируем положительную мотивацию.

Слайд 15 Формы работы разноуровневого обучения
Коллективная,
групповая,
индивидуальная.

Формы работы разноуровневого обучения Коллективная,групповая, индивидуальная.

Слайд 16 Применение разноуровневого обучения помогает учителю достичь

Применение разноуровневого обучения помогает учителю достичь следующих целей:Для первой группы (группа следующих целей:

Для первой группы (группа “А”)  1. Пробудить интерес к предмету путем использования заданий базового уровня, позволяющих работать в соответствии с его индивидуальными способностями.  2. Ликвидировать пробелы в знаниях и умениях.  3. Сформировать умения осуществлять самостоятельную деятельность по образцу.
Для второй группы (группа “В”)  1. Развивать устойчивый интерес к предмету.  2. Закрепить и повторить имеющиеся знания и способы действия.  3. Актуализировать имеющиеся знания для успешного изучения нового материала.  4. Сформулировать умение самостоятельно работать над заданием, проектом.
Для третьей группы (группа “ С”)  1. Развивать устойчивый интерес к предмету.  2. Сформировать новые способы действия, умения выполнять задания повышенной сложности.  3. Развивать воображение, ассоциативное мышление, раскрыть творческие возможности, совершенствовать языковые умения учащихся.


Слайд 17 Результативность и качество знаний.

Результативность и качество знаний.

Слайд 18 По пути качественного образования.

По пути качественного образования.

Слайд 19 Из методической библиотеки.
Памятка "Правила работы

Из методической библиотеки.Памятка в группах".
1. Каждый ученик оставляет в рабочей тетради  основные положения ответов учеников всех групп.
2. Каждый ученик, работая над своим вопросом, отвечает за свой участок работы и за общее дело.
3. Каждый ученик имеет право на свободный обмен мнениями.
4. Каждый ученик уважает мнение оппонента.
5. Каждый ученик проявляет терпимость к критике.


Слайд 20 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!